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辅导员个人事迹材料

在日常学习、工作或生活中，大家都写过事迹材料，确定对各类事迹材料都很熟识吧，事迹材料可以起到引导读者熟悉先进，学习先进的作用。下面是我整理的辅导员个人事迹材料，欢迎阅读。

辅导员个人事迹材料（精选篇1）

王__，女，__年起始终担当学校少先队辅导员工作，是一个优秀的教育工。工作中，她勤勤恳恳，兢兢业业，注意加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素养，把理论与联系实际相结合，潜心钻研教育教学工作。在同事的眼中，她踏实、上进;在同学的心目中，她可亲、可敬。从事少先队工作6年来，她把孩子的信任当作动力，把教育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批优秀的少先队员。她所带的少先队多次获得县优秀大队称号，她本人也多次荣获德育先进个人，优秀班主任，优秀大队辅导员等荣誉

依据学校存在的客观现状，她从事少先队工作的立足点和原则始终是坚持联系学校的实际扎扎实实、仔细地做好少先队工作。本着重在参加、重在育人、重在进步的思想，尽心尽力，尽自己最大力量做好每一件事。她喜爱少年儿童，喜爱少先队工作，是广阔少先队辅导员学习的楷模。

一、精耕细作，精细管理，夯实“精品工程”的根基

通过几年的少先队工作讨论和实践，她具有了一套丰富的感性熟悉和理性熟悉。少先队基础建设，就是打造“精品工程”的根基。在学校领导的支持和指导下，她逐步完善和健全了少先队组织队伍建设、制度建设和阵地建设，保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。在组织队伍建设方面，完善了“少先大队、班级大队、中队三级管理网络，选派优秀青年团员及老师充实到各班级大队和中队，向有阅历的辅导员学习并帮助其工作，发挥了“全团带队”的优势，充实、活跃了各级组织队伍力气。在制度建设方面，依据《少先队工作规范化学校评估标准》，对以往的少先队制度进行了完善和修订，形成了以“常规工作”、“阵地管理”、“队伍建设”、“传统活动”、“主题活动”为内容的制度管理体系。在原来“红领巾文明监督岗”、“广播站”、“手拉手基金会”等阵地的基础上，补充了“红领巾版报”阵地，为辅导员和队员订阅了《少先队活动》等专业书刊。

二、以活动为载体，推动少先队进展，牵领学校德育工作

以“健康成长”为基点，开展系列主题中队活动。开展丰富多彩的活动增加少先队的生命力和分散力。以“加强和改进少年儿童思想道德建设”为核心乐观开展主题活动，让少先队员自我服务，自我管理，自我教育，去体验道德，体验教育。

1、开展形式多样、内容丰富的主题活动。历年来学校把少先队的“健康成长”系列主题活动的开展纳入了学校德育的重点工作之一。详细组织实施该活动，确定本学年主题活动的几个方面的选题，让活动内容符合同学年龄、心理、行为等特点，并确保每学期开展两个主题活动。如：三班级的“师恩难忘”，与“平安系着你我他”，四、五班级的“诵革命诗词，传民族精神”，和“文明礼仪我能行”，等┅┅丰富多彩的活动，开阔了队员的视野，活跃了课余活动，调动了队员的.主动性、乐观性和制造性。

三、规范管理，促进文明行为习惯的养成教育

学校通过优胜班级、进步生、示范生的评比激励同学形成良好行为习惯，通过设立礼仪岗、升旗岗、值日检查岗等岗位督促和规范同学的行为。通过广播、板报、橱窗、国旗下讲话等多种途径对同学进行各方面的宣扬与教育。

1、“养成教育”措施之一：队员的自主管理

文明监督岗的自主管理。学校由大队委员及一些盼望参加学校管理的高班级同学组成了监督员队伍，辅导员对文明监督岗进行每周岗前培训以及岗后小结，轮番站岗维持学校纪律，督促同学对规范的执行，帮助老师把学校的纪律、卫生、礼仪工作搞得井井有条。

2、养成教育”措施之二：检查、评比的激励机制

开展“流淌红旗”、“先进班集体”“环保小卫士”、“礼仪之星”“十佳小队干”等优秀评比活动，以集体荣誉感谢励全体队员养成良好的行为习惯。

四、以活动带动少先队员思想素养的提高

学校长期开展各项活动，带动同学的思想素养。结合各项活动使同学从思想，行为等都有较大的提高和熟悉。如开展“我为奥运添光荣”的活动。和“观看爱国主义影片”等活动。使同学从思想上熟悉到爱国主义的重要意义。还有开展的“学习雷锋好榜样”、“平安靠大家”、“一元钱能做什么”等一系列活动。对同学进行思想素养教育。

总之，少先队辅导员工作担负着塑造少年儿童灵魂的重任，寄予着家庭和社会的重望，承载着美妙而光明的幻想。身为一名辅导员，她献身少先队辅导员工作无怨无悔。在今后的工作中她决心连续发扬勤学进取开拓创新的精神，力求以更科学有效的方法，去制造性地开展工作。为培育祖国的花朵，干好少先队辅导员工作再创佳绩!

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