自制笔筒 第2课时（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术北师大版.docx

自制笔筒第2课时（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术北师大版

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教材分析

“自制笔筒第2课时（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术北师大版”

本节课选自北师大版三年级上册信息技术教材第二课时，主要围绕使用信息技术工具进行创意设计，制作一个实用的笔筒。教材通过引导学生观察、分析生活中常见的笔筒，激发学生的设计兴趣，进而教授使用电脑绘画软件进行创意设计的方法。本节课旨在培养学生的创新意识、动手能力和审美观念，与三年级学生的认知水平和生活实际紧密结合。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将通过观察和分析笔筒的功能与设计，提升信息素养和审美鉴赏能力；通过使用电脑绘画软件进行设计，锻炼计算思维和问题解决能力；在创作过程中，学生将学会分享与合作，培养团队精神，同时通过创新设计展现个性，提高创新意识与实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握使用电脑绘画软件进行创意设计的基本技巧，以及如何将创意转化为实际的操作过程。具体包括：

-掌握电脑绘画软件的基本操作，例如选择工具、颜色填充、图形绘制等。

-学习设计原则，如对称、平衡、对比等，以便设计出美观实用的笔筒。

-通过实际操作，学会将设计思路转化为具体的图形和色彩搭配。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对于电脑绘画软件的熟练运用和创新设计思维的培养，具体包括：

-学生可能不熟悉电脑绘画软件的各种工具和功能，如如何调整画笔大小、选择颜色等。

例如：在软件中，如何使用“魔术棒工具”选取特定区域进行颜色填充。

-创新设计思维的培养，学生可能难以从生活中常见的笔筒设计出发，进行创新设计。

例如：引导学生思考如何将动物形状、植物纹理等元素融入笔筒设计中，以增加其趣味性和实用性。

-学生在将设计思路具体化时，可能会遇到将抽象想法转化为具体图形和色彩搭配的困难。

例如：学生可能难以将心中的“森林主题”笔筒设计，通过软件中的绘图工具准确表达出来。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版三年级上册信息技术教材。

2.辅助材料：准备与笔筒设计相关的图片、设计案例以及使用电脑绘画软件的教学视频。

3.实验器材：每台电脑安装有电脑绘画软件，确保软件功能的正常使用。

4.教室布置：设置电脑操作区，确保学生能够舒适地使用电脑进行设计；同时划分讨论区，方便学生交流创意。

教学过程

1.导入新课

（1）教师展示一些生活中常见的笔筒，引导学生观察并思考：这些笔筒有什么共同点？它们的设计理念是什么？

（2）学生分享自己的观察和思考，教师总结：笔筒的设计要考虑实用性、美观性和创意性。

2.教学内容讲解

（1）教师展示教材中的笔筒设计案例，引导学生分析其设计思路和技巧。

（2）学生跟随教师一起分析案例，学习设计原则和电脑绘画软件的基本操作。

（3）教师讲解如何将创意转化为具体的设计过程，包括选择合适的图形、颜色搭配等。

3.实践操作

（1）教师发放任务：设计一个具有创意的笔筒。

（2）学生分组讨论，确定设计主题和思路。

（3）学生在电脑上使用绘画软件，根据设计思路进行创作。

（4）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.作品展示与评价

（1）学生完成作品后，将作品展示给全班同学。

（2）学生互相评价，提出意见和建议。

（3）教师总结评价，肯定学生的创意和努力。

5.总结与反思

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自己在设计过程中的收获。

（2）学生分享自己的学习心得，教师给予点评和指导。

（3）教师布置课后作业：结合本节课所学，设计一个更加复杂的笔筒作品。

6.课堂延伸

（1）教师展示一些优秀的笔筒设计作品，激发学生的创作兴趣。

（2）学生自由发挥，尝试设计不同风格的笔筒。

（3）教师组织学生进行作品交流和分享，鼓励学生互相学习、共同进步。

7.课堂小结

（1）教师总结本节课的重点内容，强调设计原则和电脑绘画软件的使用技巧。

（2）学生回顾所学，加深对笔筒设计的理解。

（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.笔筒设计的基本原则

-实用性：笔筒设计要满足放置笔类工具的基本功能，确保笔能够稳固地站立。

-美观性：设计时应注重外观的和谐统一，色彩搭配要协调，形状要符合审美要求。

-创意性：在满足实用和美观的基础上，融入创新元素，使笔筒具有独特性。

2.电脑绘画软件的基本操作

-选择工具：学会使用选择工具选取设计中的元素，进行编辑和调整。

-绘图工具：掌握使用绘图工具绘制直线、曲线、圆形等基本图形。

-颜色填充：学习如何使用颜色填充工具为图形上色，包括单色