Lesson 42 说课稿 -2024-2025学年冀教版八年级英语上册.docx

Lesson42说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语上册

一、教学内容

《Lesson42》说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语上册

本节课的教学内容选自冀教版八年级英语上册Unit6中的Lesson42。本节课的主要内容包括：

1.学习并掌握词汇：introduce,herself,him,himself,herself,ask,answer,question等；

2.学习并运用句型：“Canyouintroduceyourself?”,“Letmeintroducemyself.”,“Whatsyourname?”等；

3.了解并练习如何进行自我介绍和询问他人信息；

4.阅读课文，理解对话内容，培养阅读理解能力；

5.通过小组活动，提高学生的口语交际能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本课所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息，提升英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的自我介绍方式，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生通过阅读理解对话内容，分析语境，提高逻辑思维和推理判断能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习，提高自主学习能力和团队协作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和简单的个人介绍用语，能够使用一些日常交际用语进行简单的对话。

2.学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇心，对于能够实际应用的英语对话较为感兴趣。学习能力：学生具备一定的英语学习基础，能够跟随课堂节奏学习新知识。学习风格：学生偏好互动式和参与式学习，对于合作学习和情景模拟较为响应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用新词汇和句型时可能会出现发音不准确、语法错误等问题；在理解对话的文化背景和语境时可能会感到困惑；在口语表达时可能会因为紧张而影响流利度和准确性。此外，对于一些抽象的语法概念，如代词的使用，学生可能会感到难以掌握。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版八年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与自我介绍相关的图片和图表，以及介绍不同文化背景下的问候方式视频片段，以增强课堂趣味性和文化理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生进行口语练习和角色扮演活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张有趣的自我介绍漫画，引出本课主题，询问学生：“你们知道如何用英语介绍自己吗？”

回顾旧知：让学生回顾已学过的个人介绍相关词汇和句型，如name、age、hobbies等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括新的词汇和句型。

举例说明：通过展示一个简单的自我介绍视频，帮助学生理解如何在实际情景中使用这些词汇和句型。

互动探究：将学生分成小组，每组编写一个简短的自我介绍对话，并进行角色扮演。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据教材中的对话，模拟进行自我介绍，并尝试用本节课学到的词汇和句型。

教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正发音错误和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

教师邀请几名学生分享他们的自我介绍，并对整个课堂进行简要回顾，强调重点和难点。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生编写一段自己的自我介绍，并在下一堂课前向全班同学展示。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示漫画，引导学生讨论。

-回顾旧知，让学生用英语简单介绍自己。

2.新课呈现

-讲解新词汇和句型，如introduce、yourself等。

-播放自我介绍视频，解释词汇和句型的用法。

-分组讨论，编写自我介绍对话。

3.巩固练习

-学生模拟自我介绍，教师指导。

-学生互相练习，提供反馈。

4.课堂总结

-学生分享自我介绍。

-教师总结课堂要点。

5.作业布置

-布置编写自我介绍的作业。

-说明下一堂课的展示要求。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握本节课所学的词汇和句型，如introduce、yourself、Canyouintroduceyourself?等，能够在适当的语境中正确运用这些词汇和句型进行自我介绍。

2.学生通过角色扮演和小组讨论，提高了口语表达能力和交际能力，能够更加自信地用英语进行日常交流。

3.学生在阅读和理解课文对话的过程中，提升了阅读理解能力，能够抓住对话的主旨和细节信息。

4.学生通过课堂活动和作业练习，增强了对英语学习的兴趣，激发了进一步学习英语的热情。

5.学生在互动探究中学会了合作学习，提高了团队协作能