《小数的意义和加减法——小数的意义（三）》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docx

《小数的意义和加减法——小数的意义（三）》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《小数的意义和加减法——小数的意义（三）》的设计思路是：首先通过生活实例引入小数的概念，让学生在具体情境中感受小数与生活的密切联系。接着，通过观察、比较、分析，引导学生自主探究小数点位置移动引起数的大小变化规律，以及小数的计数单位。然后，通过练习题巩固小数的读写方法，强化学生对小数的认识。最后，设计有趣的游戏和实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高小数的实际应用能力，达到学以致用的目的。整个教学过程注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、符号意识和运算能力。通过理解小数的意义，学生能够增强对数的认识，形成对数值大小的直观感知，发展数感。在探究小数点移动引起的数的大小变化规律时，学生将培养符号意识，理解符号表示的数学规律。此外，通过小数的读写和加减运算练习，学生将提高运算准确性，培养良好的逻辑思维和问题解决能力，为后续数学学习打下坚实基础。

学情分析

本节课面向的是四年级学生，他们在知识层面已经接触过一些简单的小数概念，如小数的读写和基本的小数加减法，但对于小数的深层含义和小数点移动对数值的影响可能还不够清晰。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和概括能力，能够通过实例来理解抽象概念。

在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。他们在学习过程中可能需要更多的直观教学支持，如实物演示、互动游戏等，以增强学习兴趣。此外，学生在合作学习方面已有一定基础，能够进行小组讨论和分享，但有时还需引导以避免个别学生过于依赖他人。

在行为习惯上，学生已经形成了基本的课堂纪律，能够遵循老师的指导进行学习，但在自主学习方面可能还需加强，有时可能缺乏持续的学习动力和自我管理能力。

因此，在设计本节课的教学活动时，需要考虑到学生的这些特点，通过丰富多样的教学手段激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的自主学习能力和合作精神，确保教学内容能够与学生的实际情况相结合，促进他们对小数概念的理解和应用。

教学资源准备

1.教材：人手一本《北师大版四年级下册数学》教材，确保学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备小数相关的PPT课件，包含小数点移动引起数值变化的动态图示，以及小数加减法的实际应用例题。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备一些小物品（如糖果、小玩具）用于模拟小数加减法操作。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每个小组配备一块小白板和几支白板笔，方便学生讨论和展示解题过程。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们来学习一个新的数学概念——小数的意义（三）。请大家先回忆一下，我们在之前的学习中已经了解了哪些关于小数的知识？

2.很好，你们已经知道小数是由整数部分和小数部分组成的，小数点是小数的重要组成部分。那么，你们有没有想过，小数点位置的移动会对小数的大小产生什么影响呢？

二、探究小数的意义

1.现在，请大家打开教材，翻到第XX页，我们一起来看一看小数点移动的规律。首先，我们来看第一个例子：2.5和25，你们能发现它们之间有什么关系吗？

2.对，25是2.5的10倍。那么，我们再来看另一个例子：0.25和2.5，这次又是怎样的关系呢？

3.很好，0.25是2.5的十分之一。通过这两个例子，我们可以发现，小数点向右移动一位，小数就扩大10倍；小数点向左移动一位，小数就缩小10倍。

三、小数的读写方法

1.接下来，我们学习小数的读写方法。请大家跟我一起读一遍：小数点左边的数字是整数部分，右边的数字是小数部分，小数点用“.”表示。

2.现在，请大家拿出练习本，试着写出几个小数，比如3.14、5.6、0.78。写完之后，和你的同桌互相检查一下，看看是否写对了。

四、小数的加减法

1.现在，我们已经了解了小数的读写和小数的意义，下面我们来学习小数的加减法。请大家看教材上的例题，我们一起分析一下解题思路。

2.首先，我们要确保小数点对齐，就像我们在整数加减法中要对齐个位、十位一样。然后，按照整数加减法的规则进行计算。

3.现在，请大家尝试解决教材上的练习题。如果遇到问题，可以举手提问，我会及时解答。

五、巩固练习

1.下面，我们来做一个游戏来巩固今天所学的内容。我将给大家发放一些小卡片，每张卡片上都有一个数字，有些是整数，有些是小数。

2.请大家按照小数点位置的不同，将卡片分成两组。小数点在中间的卡片放在一组，小数点在两边的卡片放在另一组。

3.然后，我们来进行一个小数的加减法接力赛。每个小组的同学轮流上台，用卡片上