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教科版科学一年级上册《气味告诉我们》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：大家好！我是［说课人姓名］,今天我说课

的内容是教科版科学一年级上册《气味告诉我们》。小学科学课程对于

培养学生的科学素养和探索精神具有重要意义。而一年级的科学教学更

开场是为学生打开科学世界的大门，激发他们对科学的兴趣和好奇心。《气

白味告诉我们》这一课题，通引导学生观察和感受不同的气味，让他们

了解气味的来源和作用，培养学生的观察力和思考能力。接下来，我将

从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学

程、板书设计以及教学反思这九个方面，对本节课进行详细阐述。

一、教材地位和作用

《气味告诉我们》是教科版科学一年级上册“我们周围的物体”单元

中的一课。本单元旨在引导学生通观察、比较、描述等方法，认识我

们周围的物体。而本节课则聚焦于气味这一特殊的感知对象，让学生通

嗅觉感受不同物体散发的气味，从而进一步认识物体的特征。这节课

不仅为学生后续学习物体的其他属性奠定基础，也有助于培养学生的观

察能力和科学思维。

二、教材内容结构

本节课的教材内容主要包括以下几个部分：

1.聚焦：提出问题“我们是怎么知道周围有什么东西的呢？”引导

学生思考感知周围环境的方法，引出气味这一主题。

说教

2.探索：组织学生通闻不同物体的气味，感受气味的多样性，并尝

材分

试描述气味的特点。

析

3.研讨：学生交流自己闻到的气味以及对气味的感受，讨论气味是如

何帮助我们认识周围的物体的。

4.拓展：鼓励学生在生活中继续观察和感受不同的气味，思考气味在

生活中的作用。

三、教材特点

1,教材内容贴近学生生活实际，选取的物体都是学生在日常生活中常

见的，容易引起学生的兴趣。

2,教材注重引导学生通亲身体验来学习科学知识，让学生在闻气味

的程中感受科学的乐趣。

3,教材中设置了多个问题和讨论环节，鼓励学生积极思考，培养学生

的科学思维和语言表达能力。

一、学生已有知识和经验

一年级的学生在日常生活中已经对气味有了一定的感知，他们能够分辨

出一些常见的气味，如花香、果香、食物的香味等。但是，学生对气味

说学

的认识还比较肤浅，缺乏系统的观察和思考。他们可能不知道气味是如

情分

何产生的，也不清楚气味在生活中有哪些作用。

析

二、学生学习能力和特点

一年级的学生以形象思维为主，好奇心强，喜欢动手操作。他们在学习

程中需要借助具体的实物和活动来帮助理解。同时，学生的注意力集

中时间较短，需要教师采用多种教学方法来吸引他们的注意力。

三、可能存在的学习困难

1.学生在闻气味的程中，可能不知道如何正确地使用嗅觉器官，需

要教师进行指导。

2.学生在描述气味的特点时，可能会使用一些不准确的词语，需要教

师及时纠正。

3.学生对气味的来源和作用理解可能会有困难，需要教师通具体的

例子进行讲解。

一、知识与技能目标

1.学生能够通嗅觉感受不同物体散发的气味，并能描述气味的特点。

2.学生能够了解气味是由物体散发出来的，知道不同的物体有不同的

气味。

3.学生能够初步认识到气味在生活中的作用，如帮助我们辨别食物、

说教

寻找物品等。

学目

二、程与方法目标

标