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金色太阳的幼儿园一等奖说课稿

1、金色太阳的幼儿园一等奖说课稿

一、设计意图

在日常的音乐教学活动中,我们一般就注意让孩子们学唱歌曲,而无视了孩子们创编歌曲的力量和想象力;仅限于用嘴唱、用耳听,很少把动作、舞蹈和语言有机地结合起来;还有为了让孩子们上课时保持宁静,教师常常会实行拍手的方式,让孩子们也跟着拍。但孩子们拍节奏仅限于用手,对于尝试用身体的其他部位拍节奏,却很少。在这次音乐活动《金色太阳》教学中,我尝试用我学习到的粗浅的奥尔夫音乐教学原理,结合《纲要》中提到的:“选材的内容既要符合孩子的现有水平,又有利于其长远进展。”让孩子们学习用身体的部位学拍节奏,用肢体语言打招呼,即兴创作等,通过嬉戏的方式,从而创设欢乐的活动,营造欢乐的气氛,引导幼儿欢乐大胆地表现。综合以上因素,我就设计了这节音乐活动《金色太阳》。

二、说目标

1、让幼儿学习用问答句的形式演唱歌曲《金色太阳》；

2、引导幼儿用肢体节奏感应歌曲;

3、通过活动,认知方位并尝试创编歌曲;

4、幼儿体验音乐活动的乐趣,

难点:目标1

重点:目标2、3

三、说预备

(录音带各色太阳图片呼啦圈黑板画)其中各色太阳图片和呼啦圈是这一活动预备中的关键和亮点,由于凭我们的`感官,只观察太阳外表的颜色—红色,出示各种颜色的太阳图片,可以帮忙幼儿创编歌曲,突破重点:创编歌曲。同时用呼啦圈扮太阳,也是孩子们很感兴趣的地方。

四、说过程

1、通过嬉戏“找一找”,导入活动,让幼儿很快的投入到学习兴趣中来、并为后面的活动作好铺垫;

2、进入主题活动时,

①、利用教具(各色太阳)和播放录音,给幼儿直观的感觉,同时让幼儿熟识歌曲的旋律;

②、通过学习用身体某些部位感应歌曲节奏,这样可以边听音乐边完整地用肢体节奏演奏歌曲,到达目标2;

③、在幼儿熟识歌曲旋律的根底上,分发给幼儿图片颜色、方位,通过教师问幼儿答、分组幼儿互问互答的形式,尝试创编歌曲;

④、利用呼啦圈扮太阳,进展嬉戏,使幼儿在嬉戏中稳固歌曲,体验音乐活动的乐趣,营造欢乐的气氛。

2、金色太阳的幼儿园一等奖说课稿

作为一名人民教师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言说课稿《金色的房子》含反思，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。

一、说教材

《金色的房子》是一篇叙述小姑娘与小动物们友好相处的童话故事，故事语言自然、美丽，故事情节生动好玩，语句反复吟唱，极富感染力。这既易于幼儿把握复述，又对她们有肯定的新奇感。这一方式，符合中班幼儿的思维特点，很好的为幼儿承受。故事中反映的“友好相处，与人共享“的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美妙情感。由于现在的孩子多数是独生子女，优越感强，常以“自我“为中心，社会交往时不懂得与人共享，友好相处，有时又甚感孤独。中班孩子他们的交往热忱日趋高涨，这时候给他们树立一个正确的、友善的交往情感态度，是非常有必要的。基于此，我设计了此次活动。

二、说活动目标

依据《纲要》、《指南》精神，结合中班幼儿的年龄特点，我从认知、技能、情感态度三方面提出以下几个目标：

1、喜爱听故事，能够理解故事内容。

2、能够复述故事中的重复对白。

3、教育幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。

重点：理解故事内容。

难点：教育幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。

活动预备：为了更好地效劳于本次活动和完成活动目标、内容，我做了如下预备：1、PPT课件2、小姑娘与小动物头饰若干3、大挂图三、说教法、学法《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合、引导者，所以我主要采纳了以下几种教法：1、提问法2、叙述法3、争论沟通法4、多媒体演示法。

依据“孩子是学习的仆人“我采纳了以下几种学法：1、观看法2、视听讲结合法3、仿照扮演法。

四、说教学过程

依据中班幼儿的年龄特点，结合幼儿园教育工作原则和本次活动目标，我设计了四大环节：

（一）逐一出示故事图片，猜测故事内容。

这一环节，我没有按传统方法叙述，而是逐一出示故事图片，让幼儿大胆猜测故事内容。给幼儿供应了一个想说、敢说、喜爱说的环境气氛，进展了幼儿的口语表达力量。

（二）观赏故事课件，初步理解故事内容。

这