课题申报参考：编程学习对儿童计算思维与认知能力发展的影响机制研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《编程学习对儿童计算思维与认知能力发展的影响机制研究》

课题设计论证

编程学习对儿童计算思维与认知能力发展的影响机制研究：课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.1研究现状

近年来，编程教育在全球范围内受到广泛关注，许多国家已将编程纳入中小学课程体系。研究表明，编程学习能够有效促进儿童计算思维的发展，例如问题分解、模式识别、抽象思维和算法设计等能力。同时，编程学习也被认为能够提升儿童的认知能力，例如逻辑推理、问题解决、创造力和元认知能力等。然而，目前关于编程学习对儿童认知能力影响的研究仍处于起步阶段，且多集中于短期效果评估，缺乏对影响机制的深入探讨。

1.2选题意义

本研究旨在探讨编程学习对儿童计算思维与认知能力发展的影响机制，具有重要的理论和实践意义：

理论意义:丰富和发展编程教育理论和儿童认知发展理论，为理解编程学习对儿童认知能力的影响提供新的视角和证据。

实践意义:为编程教育课程设计、教学实践和评价体系提供科学依据，促进编程教育的有效开展，助力儿童计算思维和认知能力的全面发展。

1.3研究价值

学术价值:本研究将采用多种研究方法，深入探讨编程学习对儿童计算思维和认知能力的影响机制，为相关领域的研究提供新的思路和方法。

应用价值:本研究成果可为教育部门制定编程教育政策、学校开展编程教育课程、家长选择编程教育产品提供参考依据，具有重要的应用价值。

二、研究目标、研究内容、重要观点

2.1研究目标

探究编程学习对儿童计算思维和认知能力发展的影响。

揭示编程学习影响儿童计算思维和认知能力的内在机制。

构建编程学习促进儿童计算思维和认知能力发展的理论模型。

2.2研究内容

文献研究:系统梳理国内外关于编程学习、计算思维、认知能力等相关领域的研究成果，明确核心概念、理论基础和研究现状。

实证研究:

采用问卷调查、实验研究等方法，考察不同年龄段、不同编程学习经验的儿童在计算思维和认知能力方面的差异。

运用眼动追踪、脑电等技术，探究儿童在编程学习过程中的认知加工机制。

模型构建:基于实证研究结果，构建编程学习促进儿童计算思维和认知能力发展的理论模型。

2.3重要观点

编程学习能够有效促进儿童计算思维和认知能力的发展。

编程学习对儿童计算思维和认知能力的影响存在年龄差异和个体差异。

编程学习通过影响儿童的认知加工机制，进而促进其计算思维和认知能力的发展。

三、研究思路、研究方法、创新之处

3.1研究思路

本研究将采用“理论构建-实证研究-模型验证”的研究思路，首先通过文献研究构建理论框架，然后通过实证研究验证理论假设，最后基于研究结果构建理论模型。

3.2研究方法

文献研究法:系统梳理国内外相关研究成果，明确核心概念、理论基础和研究现状。

问卷调查法:设计科学合理的问卷，调查不同年龄段、不同编程学习经验的儿童在计算思维和认知能力方面的差异。

实验研究法:设计严谨的实验方案，考察编程学习对儿童计算思维和认知能力的影响。

眼动追踪技术:记录儿童在编程学习过程中的眼动轨迹，分析其认知加工机制。

脑电技术:记录儿童在编程学习过程中的脑电活动，分析其大脑认知机制。

3.3创新之处

研究视角创新:从认知加工机制的视角，探讨编程学习对儿童计算思维和认知能力的影响机制。

研究方法创新:综合运用问卷调查、实验研究、眼动追踪、脑电等多种研究方法，多角度、多层次地探究编程学习对儿童认知能力的影响。

理论模型创新:构建编程学习促进儿童计算思维和认知能力发展的理论模型，为相关领域的研究提供新的理论框架。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

4.1研究基础

课题组成员长期从事编程教育、儿童认知发展等领域的研究，具有扎实的理论基础和丰富的研究经验。

课题组已发表多篇相关领域的高水平学术论文，并承担了多项省部级科研项目。

课题组拥有先进的实验设备和数据分析软件，能够为研究提供可靠的技术支持。

4.2条件保障

经费保障:课题组已获得充足的科研经费支持，能够保障研究的顺利进行。

人员保障:课题组由多名经验丰富的科研人员组成，能够为研究提供充足的人力资源保障。

时间保障:课题组制定了详细的研究计划，并预留了充足的研究时间，能够确保研究按时完成。

4.3研究步骤

第一阶段(2023年10月-2024年3月):文献研究、理论框架构建、研究方案设计。

第二阶段(2024年4月-2025年3月):问卷调查、实验研究、数据收集。

第三阶段(2025年4月-2025年9月):数据分析、模型构建、论文撰写。