加减混合运算（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学冀教版.docx

加减混合运算（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学冀教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《加减混合运算》的设计意图在于，依据2023-2024学年二年级下册冀教版数学教材，结合学生的认知水平和学习需求，通过生动有趣的教学活动，使学生掌握加减混合运算的基本方法和技巧，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。课程内容紧密联系实际，注重引导学生运用所学知识解决生活中的简单问题，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：通过加减混合运算的学习，发展学生的数感和运算能力，提升他们运用数学知识解决实际问题的能力；锻炼学生的逻辑思维和推理能力，使其在分析问题和解决问题时能够运用数学思想和方法；同时，通过小组合作与交流，培养学生的团队协作和沟通能力，促进其个人综合素质的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经在一、二年级的数学学习中掌握了基础的加减法运算，能够熟练地进行20以内的加减法计算，并对简单的数学问题有了基本的解决能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学运算有一定的兴趣，特别是在解决实际问题时，他们乐于探索和尝试。二年级的学生具有较强的模仿能力和动手操作能力，喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。他们的学习风格多样，有的学生善于观察，有的学生喜欢动手操作，还有的学生倾向于通过讨论和交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在初次接触加减混合运算时，可能会对运算顺序和符号的使用感到困惑。另外，当遇到涉及多步计算的复杂问题时，学生可能会在解题策略和计算过程中遇到困难。此外，部分学生可能在注意力集中、持久性方面存在挑战，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力，并保持学习的连续性。

教学资源

-冀教版二年级下册数学教材

-课件与电子教案

-粉笔与黑板

-计算器

-数学练习题卡片

-小组合作学习用品（如：便签、彩笔、贴纸）

-教学模型与教具

-班级网络学习平台

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括加减混合运算的例题和练习题，要求学生提前阅读并尝试解决。

-设计预习问题：设计如“在加减混合运算中，如何确定运算顺序？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习作业，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关内容，尝试理解加减混合运算的规则。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解加减混合运算的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个涉及加减混合运算的实际问题，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解加减混合运算的规则和注意事项，通过例题演示运算过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何解决加减混合运算问题。

-解答疑问：对学生在学习和讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的例题进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，共同解决问题。

-提问与讨论：学生提出自己在学习中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解加减混合运算的规则。

-实践活动法：通过实际问题的解决，让学生在实践中掌握运算技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解加减混合运算的规则，掌握运算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的练习题，巩固学生的运算技能。

-提供拓展资源：提供一些与加减混合运算相关的趣味题目和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过练习巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，提升自己的数学思维能力。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结加减混合运算中的注意事项。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导