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小学语文练习1教学设计一等奖

1、小学语文练习1教学设计一等奖

第一课时

教学内容：

指导练习第1至4题。

教学目标：

1、能熟练地拼读音节，正确书写词语。

2、懂得怎样才能把句子写得具体些，能正确填写的、地、得。

3、能有感情地朗读句子。

教学过程：

一、指导练习第1题。

1、自由拼读，作好答题准备。

2、指几名中下生拼读。

3、指名在小黑板上正确填写相应的词语。

二、指导练习第2题。

1、读题目明确练习要求。

2、指名读第（1）组两个句子，比较句子的意思有什么不同。

3、指名中等生读第（2）组两个句子，比较句子的意思有什么不同。

4、指名读填写后的两个句子，注意把填写的词语读出重音。

三、指导练习第3题。

1、谈话导入。

2、自学准备。

3、指名在小黑板上填写，然后逐题讨论。

4、让学生在课文中找几个句子读一读，想一想，体会的、地、得的用法。

四、指导练习第4题。

1、这两个句子分别在哪两篇课文中出现过？

2、自学准备。

填上适当的词语。

3、指导有感情地朗读句子，句子中几个多么要读出重音。

五、完成《作业本》第1至4题。

课后分析：

第二课时

教学内容：

指导练习第5、6、7题。

教学目标：

1、初步认识省略号的用法。

2、能把表示反问的句子改写成表示肯定的句子。

3、能有感情地朗读短文。

教学过程：

一、指导练习第5题。

1、找出本单元课文中有省略号的句子，读一读说说它们的.用法。

2、逐句读读，体会句子意思，说说省略号的用法。

3、仿照例句，写几个有省略号的句子。

二、指导练习第6题。

1、读例句，明确练习要求。

（1）指名读例句，说说句子的意思。

（2）比较上下两个句子写法上有什么不同。

（3）指名读一读这两个句子，要求读出不同的语气。

2、指名优等生改写第（1）句，再有感情地读一读。

3、指名中等生改写第（2）句，再有感情地读一读。

三、指导练习第7题。

1、读题，明确练习要求。

2、自学短文，读后讨论：短文中讲了一件什么事？题目中的我们指谁？这两个贫苦农民的孩子要求当红军时的心情怎样？

3、指导有感情地朗读短文。重点指导两个孩子的话。

2、小学语文练习1教学设计一等奖

教学目标：

1、能区别多音字的不同读音并组词，能区别同音字、形近字，并能在句子中正确选用，会用音序查字法。

2、能把排列错乱的词语整理成句子。

3、加深理解学过的课文内容，能背诵这个练习中的谚语、格言。

4、能用几句连贯的话夸夸班上像雷锋、赖宁那样刻苦学习的同学。

重点：字、词、句的练习和刻苦学习的教育。

难点：“工夫、功夫”的词义理解，谚语、格言的句意理解和理词成句的练习。

教学准备：小黑板

教学时间：2课时

第1课时

教学目标：

1、能区分形近字和音近字；会用音序查字法较快地查处指定的字。

2、初步认识谚语、格言，通过读背，知道意思，联系内容有机进行思想教育。

3、知道多音字的不同读音，并组词。

教学过程：

一、教学第1题。

1、读题，明确题意。

2、认读：工、功，组词。

3、读句子，填一填。

4、教师解释“工夫”和“功夫”的词义。（“功夫”和“工夫”一般可以通用，都有时间和时候的意思。所不同的是“工夫”指占用的时间。如：他一天工夫才把事情办完。“功夫”指长期努力去做。）

5、“检”和“捡”的读音相同，重点让学生区别字义。

（捡：拾到的意思。检：查的意思。）

6、弄清字义后，再选字填空。

二、教学第2题。

通过这道题的训练，让学生掌握多音字的读音和用法。

1、拼读字音，要读准。

2、按拼音组词。

3、根据词义正音。告诉学生多音字是根据词义定音的，不注意词义就会读错字音。

4、核对、交流。

三、教学第3题。

[1、让学生自己查“努”，然后指名说说的步骤。