课题申报参考：场域理论视域下民国儿童日常学校生活研究（1912-1937）.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

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《场域理论视域下民国儿童日常学校生活研究（1912-1937）》

课题设计论证

场域理论视域下民国儿童日常学校生活研究（1912-1937）课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状：

民国教育史研究：近年来，民国教育史研究逐渐从宏观制度史转向微观生活史，关注教育实践中的个体经验和社会文化因素。但针对儿童日常学校生活的研究仍较为薄弱，缺乏系统性和理论深度。

场域理论研究：布迪厄的场域理论为分析社会空间中的权力关系、文化资本和个体实践提供了有力工具，在教育研究领域已有一定应用，但将其引入民国儿童日常生活研究尚属空白。

2.选题意义：

拓展民国教育史研究视角：从儿童视角出发，关注其在学校场域中的日常生活体验，有助于更全面地理解民国教育的复杂性和多样性。

深化场域理论应用研究：将场域理论应用于民国儿童日常生活研究，可以检验和发展该理论的解释力，为教育社会学研究提供新的思路。

3.研究价值：

学术价值：丰富民国教育史研究内容，推动场域理论在教育研究中的应用，为相关领域研究提供参考。

现实价值：通过考察民国儿童学校生活，反思当下教育实践，为构建更加公平、民主、人性化的教育体系提供历史借鉴。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标：

以场域理论为视角，还原1912-1937年间民国儿童日常学校生活的历史图景。

分析学校场域中各种力量关系对儿童日常生活的影响，揭示儿童在学校场域中的生存策略和文化实践。

探讨民国儿童日常学校生活对个体发展和社会变迁的意义。

2.研究内容：

学校场域的构建与运作：分析民国时期学校场域的形成过程、权力结构、文化资本分布以及与其他场域的关系。

儿童日常学校生活的实践：考察儿童在学校场域中的学习、游戏、交往、纪律等方面的具体实践，以及这些实践背后的文化逻辑。

儿童在学校场域中的策略与应对：分析儿童如何利用自身资本和策略应对学校场域中的各种规训和压力，以及这些策略对儿童个体发展的影响。

3.重要观点：

民国儿童日常学校生活并非被动接受的过程，而是儿童主动参与、积极建构的过程。

学校场域中存在着复杂的权力关系和文化资本竞争，儿童在其中扮演着积极的角色。

民国儿童日常学校生活对个体发展和社会变迁具有重要影响，其经验和教训值得借鉴。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路：

以场域理论为指导，将民国儿童日常学校生活置于特定的历史社会语境中进行考察。

采用“自上而下”和“自下而上”相结合的研究路径，既关注宏观制度背景，又重视微观个体经验。

注重史料挖掘和理论分析的结合，力求在实证研究的基础上进行理论提升。

2.研究方法：

文献研究法：搜集整理民国时期的教育档案、报刊杂志、回忆录、文学作品等资料，为研究提供史料支撑。

历史分析法：对搜集到的史料进行考证、分析和解读，还原历史真相，揭示历史规律。

案例研究法：选取典型学校或个案进行深入分析，以小见大，揭示民国儿童日常学校生活的普遍特征。

比较研究法：将民国儿童日常学校生活与其他历史时期或其他国家的儿童学校生活进行比较，凸显其独特性。

3.创新之处：

研究视角新：首次将场域理论引入民国儿童日常生活研究，为相关研究提供了新的理论视角。

研究内容新：聚焦于民国儿童日常学校生活，填补了相关研究领域的空白。

研究方法新：采用多学科交叉的研究方法，注重史料挖掘和理论分析的结合。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础：

课题组成员长期从事民国教育史研究，积累了丰富的史料和研究经验。

课题组已收集整理了大量民国时期的教育档案、报刊杂志、回忆录等资料。

课题组成员熟悉场域理论，并已将其应用于相关研究领域。

2.条件保障：

课题组所在单位拥有丰富的图书资料和数据库资源，为研究提供了良好的条件。

课题组已获得相关科研项目的资助，为研究提供了经费保障。

3.研究步骤：

第一阶段（2023年10月-2024年3月）：搜集整理资料，进行文献综述，确定研究框架。

第二阶段（2024年4月-2025年3月）：开展案例研究，进行史料分析和理论探讨。

第三阶段（2025年4月-2025年9月）：撰写研究报告，进行成果总结和推广。

五、预期成果

发表高水平学术论文若干篇。

出版学术专著一部。

举办学术研讨会，推动相关领域研究。

六、研究难点及解决办法

史料搜集难度大：民国时期儿童日常学校生活的相关资料较为分散，搜集整理难度较大。解决办法：扩大史料搜集范围，利用多种渠道获取资料。

理论分析难度大：将场