Recycle 1 (read aloud)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Recycle1(readaloud)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册中的“Recycle1(readaloud)”。本节课将通过朗读练习，复习和巩固第一至第四单元所学的词汇、句型和语法知识，包括日常问候、颜色、动物、食物等主题。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过复习第一至第四单元的内容，帮助学生巩固已掌握的单词、句型和语法，如“Hello/Hi,Whatsyourname?”,“Ilikeapples”,“Itsayellowcat”等，同时引入新的场景和对话，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过朗读练习，提升学生的语音准确性和流利度，增强对英语语音、语调的感知和模仿能力。

2.学习能力：培养学生通过上下文理解词汇和句型的能力，提高自主学习和合作学习的能力。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养他们在实际情境中运用所学知识解决问题的能力。

4.文化意识：通过对话和情景体验，增强学生对英语国家文化的了解和尊重。

学情分析

四年级的学生在知识层面已经积累了一定的英语词汇和基本句型，能够进行简单的日常交流。他们的语法知识初步建立，但尚需加强。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，需要通过大量的听力和口语练习来提高。在素质方面，学生具备一定的合作学习能力和自主学习意愿，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来维持他们的兴趣。

行为习惯上，四年级学生逐渐形成了良好的学习习惯，但个别学生可能还存在注意力不集中、作业完成质量不高等问题。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，需要教师在教学中注重引导和激励，帮助他们形成良好的学习态度和行为。

此外，学生对英语学习充满好奇，对新鲜事物有较高的接受度。因此，在教学过程中，应充分利用学生的好奇心和兴趣，设计多样化的教学活动，激发他们的学习积极性，帮助他们更好地掌握课程内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级上册教材，以供课堂朗读和复习使用。

2.辅助材料：准备与“Recycle1”教学内容相关的图片、单词卡片和音频资料，以增强学生对词汇和句型的理解和记忆。

3.多媒体资源：准备教学视频，展示实际生活中的对话场景，帮助学生更好地将所学应用到实际交流中。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和互动交流。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtohaveafunlesson.Canyouguesswhatwearegoingtodo?Yes,wearegoingtoreadaloudandrecyclewhatwehavelearnedinUnits1to4.First,letssingasongtowarmup.(播放歌曲Hello或其他适合的歌曲，让学生跟随音乐一起唱，活跃课堂气氛。)

二、复习旧知

1.Now,letsreviewsomeofthevocabularyandsentenceswevelearned.IllshowyousomepicturesandyoutellmethewordsinEnglish.(展示图片，如动物、颜色、食物等，学生说出对应的英文单词。)

2.Greatjob!Now,letspracticesomesentences.Illsayasentenceandyourepeatafterme.(教师说出句子，如Ilikeapples.Whataboutyou?，学生跟读。)

三、课文主旨内容探究

1.TodayslessonisaboutRecycle1.Inthissection,wewillreadadialoguebetweenZoomandZip.Letslistentothetapefirstandtrytounderstandthemainidea.(播放课文音频，学生听并理解对话内容。)

2.Afterlistening,canyoutellmewhatZoomandZiparetalkingabout?(引导学生回答，确认他们对课文主旨内容的理解。)

四、全文侧重点教学

1.Deta