部编人教版一年级语文下册《一个接一个》教学设计.docxVIP

部编人教版一年级语文下册《一个接一个》教学设计

学习内容分析

学习目标描述：(一)学问目标：1、熟悉“接、觉”等13个生字，会写“过、各”等7个字。学会多音字：觉2、熟悉一个偏旁：单耳旁“卩”，夕字底“夕”3、熟悉笔画：横折折撇(二)力量目标正确、流利地朗读课文，读好感慨句。(三)情感目标：体验在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题。

学习内容分析：《一个接一个》是一个日本女作家写的一首诗歌，诗歌布满童趣，非常符合小学生的特点。是一篇浅显易懂的儿童诗，用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又欢乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，敬重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让欢乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。

教学重点：本课我将重点放在朗读上，通过各种方式的读，“以读代讲”，引导学生将“边读、边看、边想”的学习方法贯穿始终，把时间留给学生，有助于学生对课文的理解，到达教学的目的，而且在潜移默化中让学生养成一种良好的学习习惯。

教学难点：教学难点是有感情的朗读课文，让孩子体会做事积极、乐观的心态。

学生学情分析

一年级学生贪玩，想多睡会儿觉，不想上学，不想上课，想和伙伴们多做些课间活动，这是正常的，本课以儿歌的形式，反映了孩子们的这些心理，表现了孩子们的天真、得意、童真童趣，读起来琅琅上口，深受孩子们的宠爱。

教学策略设计

一、创设情境，猜想导入(用时：5分钟)1.出示孩子们玩各种嬉戏的视频，引出课题。2.板书课题。3.指导理解课题中的“接”字。4.你觉得这篇课文讲的是“一个接一个”做什么呢?1.依据视频内容，说出嬉戏的名字，并依据引导说出课题。2.齐读课题。3.识记“接”字，并说说“接”在课题中是什么意思。4.说出自己的猜想，留意语句要通顺、连贯。1.照样子填空。例：一个接一个(的欢乐)一个接一个(地说)一个接一个()一个接一个()一个接一个()二、初读课文，识记生字(用时：15分钟)1.课件出示读文要求：教师引导学生借助拼音自由朗读课文，用自己熟识的符号标出本课的生字词。指导学生自由学习生字，阅读全文，读准字音，把课文读通顺。2.指名读第一小节，教师引导识记“觉”“再”“过”“各”“种”“样”“梦”几个生字，把握多音字“觉”的正确读音，学习“夕字旁”。3.设置情境，引导学生用“各种各样”练习说话。4.指读其次、三小节，识记“伙”“伴”“却”“趣”这四个字，学习“卩”这个部首。5.训练说话：伙伴、好玩。6.齐读最终一个小节，识记“这”1.学生明确学习任务。先独立学习，再同桌互读，沟通学习状况。(1)先借助拼音读一读，认一认，拼不出来的请教同桌。(2)学生找出难读的音，会读的学生当一当“小教师”领读。2.学生沟通识字方法：“样”和“种”可以利用偏旁帮忙理解识记;“梦”“各”“觉”可以用“加一加”的方法识记，也可采纳“换一换”的方法识记;“再”可以用笔画法识记。3.依据图画和各种情境练习说话。4.学生用自己的方法识记生字，并能组词。5.尝试用“伙伴”和“好玩”这两个词语说话。6.用换一换的方法识记“这”。2.读准下面生字的字音。接觉再做各种样过梦伙伴却趣这3.组词。梦()却()过()接()伙()各()做()趣()4.多音字组词。ju()觉jio()5.用所给的词语练习说话。各种各样：__________________。伙伴：______________________。好玩：______________________。三、再读课文，理清脉络(用时：10分钟)1.指导学生按小节朗读课文，相机正音。2.指导学生自由读文，明确课文主要内容1.先标出小节，然后朗读。2.分小节朗读课文，边读边想课文讲了“我”的哪些经受。6.读课文，填空。(1)这篇课文一共有()个小节。(2)课文讲了()。四、仔细观看，指导写字(用时：10分钟)1.指导书写“过”“各”。(1)帮忙学生熟悉“横折折撇”这个新笔画。(2)提示学生留意“过”字的书写挨次。(3)指导学生观看“各”字上半局部“折文”的写法。2.指导书写“种”“样”。(1)引导学生观看这两个字一样的地方。(2)指导书写左右构造的字。3.师范写，边写边讲解。4.巡察学生临写状况，提示学生留意写字姿态。5.反应指导1.学生观看：