高中信息技术粤教版（2019）必修一 第六章 6.2人工智能的应用-说课稿[001].docx

高中信息技术粤教版（2019）必修一第六章6.2人工智能的应用-说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术粤教版（2019）必修一第六章6.2人工智能的应用

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对人工智能技术发展的敏感性，增强对信息技术的应用和影响的认知。

2.计算思维：通过分析人工智能应用案例，训练学生运用计算思维解决实际问题的能力。

3.信息社会责任：引导学生理解人工智能技术在社会生活中的积极作用，同时关注其可能带来的伦理、法律和安全问题，培养学生的信息社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是人工智能在现实生活中的应用。具体包括：

-人工智能的定义和分类：让学生理解人工智能的基本概念，如机器学习、深度学习等，并了解不同类型的AI应用，例如语音识别、图像识别等。

-人工智能的应用案例：通过讲解和案例分析，让学生掌握人工智能在医疗、教育、交通等领域的具体应用，如智能诊断系统、自动驾驶汽车等。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生深入理解人工智能的工作原理和实现机制，具体包括：

-机器学习的基本原理：学生可能难以理解机器学习中的算法和模型，如神经网络、决策树等。例如，解释神经网络如何通过训练数据学习并做出决策，是教学的难点之一。

-人工智能的技术挑战：如何让学生理解人工智能在处理复杂问题时所面临的技术挑战，如数据隐私、算法偏见等。例如，讲解在人脸识别技术中，如何确保算法的准确性和公平性，不歧视任何群体，是学生理解的难点。

-人工智能的伦理问题：引导学生探讨人工智能应用中的伦理问题，如隐私保护、责任归属等。例如，讨论在智能监控系统使用中，如何平衡公共安全与个人隐私的关系，也是学生需要深入思考的难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版高中信息技术必修一教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与人工智能相关的视频案例、图表和数据，以及人工智能应用的实例图片，以帮助学生直观理解教学内容。

3.实验器材：如果本节课包含实验环节，准备相应的计算机设备、编程软件和实验指导手册，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流讨论。

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，上节课我们学习了信息技术的概述，今天我们将进入一个新的主题——人工智能的应用。请大家思考一下，你们在生活中都接触到哪些人工智能的应用？（学生思考并回答）

-（教师）很好，大家提到了语音助手、自动驾驶汽车、智能诊断系统等，这些都是人工智能在我们生活中的具体应用。今天我们就来详细学习一下人工智能的应用，以及它背后的工作原理。

2.理解人工智能的基本概念

-（教师）首先，请大家打开教材第106页，我们来看看人工智能的定义。请大家阅读并用自己的话解释一下人工智能是什么。（学生阅读并用自己的话解释）

-（教师）很好，人工智能就是让计算机模拟人类的智能行为。接下来，我们来看一下人工智能的分类，有哪些类型的人工智能应用？（学生回答）

-（教师）对，有机器学习、深度学习、自然语言处理等。我们今天主要学习机器学习和深度学习在现实中的应用。

3.探究人工智能的应用案例

-（教师）现在，请大家观看这个视频（播放人工智能应用视频），观看后，我想请大家分享一下视频中的人工智能应用给你留下了哪些印象。（学生观看视频并分享印象）

-（教师）很好，视频中展示了人工智能在医疗、教育、交通等领域的应用。接下来，我们以智能诊断系统为例，请大家分组讨论，思考一下它是如何工作的？（学生分组讨论）

-（教师）每个小组分享一下你们的讨论结果。（学生分享讨论结果）

-（教师）总结：智能诊断系统通过收集大量医疗数据，使用机器学习算法进行分析，从而帮助医生做出更准确的诊断。

4.学习人工智能的工作原理

-（教师）了解了人工智能的应用后，我们来看一下它是如何工作的。请大家阅读教材第108页，了解机器学习的基本原理。（学生阅读教材）

-（教师）现在，我给大家演示一下神经网络的学习过程（教师演示神经网络学习过程）。

-（教师）通过这个演示，我们可以看到神经网络是如何通过训练数据学习并做出决策的。接下来，请大家尝试自己构建一个简单的神经网络模型。（学生尝试构建模型）

5.讨论人工智能的技术挑战

-（教师）在人工智能的发展过程中，我们面临着许多挑战。请大家思考一下，我们在使用人工智能时可能会遇到哪些问题？（学生回答）

-（教师）对，数据隐私、算法偏见、安全漏洞等都是我们需要关注的问题。