部编版2024春八年级语文下册7.大雁归来 课件.pptxVIP

TheGeeseReturn大雁归来大雁归来奥尔多·利奥波德部编版八年级语文下册人民教育出版社

积累词语，感知作者及文意。01尊重自然，热爱生命，学习科学家的严谨求实精神。0203把握科学随笔的特点，体会作者富有人文情怀的写作特色，以及饱含深情的语言风格。04理解人与自然和谐相处的意义，树立生物多样性发展的大局意识。核心素养

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栖息沼泽和田头，随着季节南北走，队列排成人字形，纪律自觉能遵守。新课导入谜底：大雁

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TheGeeseReturn预习检测NO.2

奥尔多·利奥波德同学们，有一个人被誉为美国“生态伦理之父”“美国的先知”“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠”，你们知道他是谁吗？了解作者

走进作者奥尔多·利奥波德（1887年--1948年)美国著名生态学家、林业学家科普作家，现代环境保护主义的先翼。利奥波德长期从事林学和猎物管理研究，一生共出版了三本书和大约500篇文章，大部分都是有关科学和技术的。《沙乡年鉴》是他最著名的作品。

作为一名环保主义者，为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称为“沙乡”的地方，就成了他和家人亲近自然的“世外桃源”。作品介绍本文选自《沙乡年鉴》(吉林人民出版社1997年版)，侯文蕙译，有改动。《沙乡年鉴》就是他在这里对生态和环境问题的研究、探索、观察和思考的结晶，是一本随笔和哲学论文集。

威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。经过长期的条件反射，大雁也知道了这个法则，所以它们在冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。（2）中华文化（1）国外法规文化链接在中国传统文化中，“鸿雁”被赋予了特殊的意义，你知道吗？鸿雁，是信差的美称。

据（史记》记载，汉武帝时，使臣苏武被匈奴拘留，并押在北海苦寒地带多年。后来，汉朝派使者要求匈奴释放苏武，匈奴单于谎称苏武已死。这时有人暗地告诉汉使事情的真相，并给他出主意让他对匈奴说：汉皇在上林苑射下一只大雁，这只雁足上系着苏武的帛书，证明他确实未死，只是受困。因此，匈奴单于再也无法谎称苏武已死，只得把他放回汉朝。从此，“鸿雁传书”的故事便流传成为千古佳话。鸿雁，也就成了信差的美称。文化链接苏武牧羊

缄（）默雾霭（）迁徙（）狩（）猎频繁（）香蒲（）沼（）泽盘旋（）弥（）漫顾忌（）窥（）视凋（）零喧嚷（）稀疏（）半蹼鹬（）环颈雉（）模糊（）标识字音jiānǎixǐshòupínpúzhǎoxuánmíjìkuīdiāoxuānrǎnɡmóhushūjǐngzhìpǔyù

词语释义雾霭：狩猎：迁徙：凋零：缄默：弥漫：喧嚷：滑翔：沼泽：窥探：寂寥：目空一切：雾气。打猎。迁移。（草木）凋谢零落。闭口不说话。水草茂盛的泥泞地带。暗中察看。（好些人）大声地叫或说。寂静；空旷。（烟尘、雾气、水等）充满；布满。一切都不放在眼里。形容骄傲自大，什么都看不起。文中指鸟群专注地高高飞翔的姿态。在空中飘行。

TheGeeseReturn整体感知NO.3

学法指导教师指导小组活动略读课文，找到问题的段落。第一圈点勾画原文中的语句，归纳概括。第二

自主学习，梳理文意并展示交流成果整体感知思考：本文的描写对象是大雁，作者都描写了哪些场景中的大雁？①第三段：“11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。”——11月南飞的大雁

自主学习，梳理文义并展示交流成果——大雁归来的情景②第4段：“3月的大雁则不同。”——3月的大雁整体感知③第5段：“第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。”“所种的松树和停留的大雁。”

自主学习，梳理文意并展示交流成果⑤第7-8段：“所有的孤雁都有一种共性:它们的飞行和鸣叫很频繁”。——孤雁④第6段：“与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行”整体感知——春雁觅食

自主学习，梳理文意并展示交流成果⑥第9段：“在4月的