2025年小学科学组教学工作计划(精选9篇) .pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

小学科学组教学工作计划（精选9篇）

为了在工作上精益求精，更加严格地要求自己，我们必须要制定

好下一阶段工作计划。工作计划是对行动的指南、是每天结束后校对

的标准，同时也是对效率的保证。为使用时更加方便，下面是编辑整

理的“小学科学组教学工作计划”，欢迎您参阅读本网页！

小学科学组教学工作计划篇1

新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲

身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他

们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身

的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学计划如下：

一、学生情况分析：

1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较

认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法

自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌

握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科

学探究能力比较弱。家长偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机

会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没

能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培

养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇

心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课

程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习

科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

二、教材分析：

本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，

进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。

“常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮助学生认识人们对

材料的使用与材料的性质有关，引导学生认识身边的材料、关心新材

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

料。“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索，

来研究材料的特殊性质。“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发

声体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验制

作等探究能力。“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体

能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质，培

养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。“电”单元通过分析电

在生活中的应用，使学生知道有些材料容易导电，有些材料不容易导

电，培养学生想知道、爱提问、乐于合作与交流的科学态度。“磁”

单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动，引导学生

经历从预测、验证、讨论到交流的完整科学探究过程。“信息与通信”

是全册书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的

发展，了解都声光电磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。

三、课标对本册教材的教学要求

1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、

记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，

设计实验进行探究，并能实验结果作出科学的解释。

2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主

动提出自己感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体能到

讨论与交流的好处；能体验到大胆想像的乐趣；愿意听取其他同学对

自己“作品”的评