部编版2024春八年级语文下册10.小石潭记 课件.pptxVIP

小石潭记部编版八年级语文下册《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。柳宗元

核心素养小石潭记积累词语，掌握有关游记类散文的文化常识；壹理清文章的线索，体会作者的情感变化；学习移步换景、寓情于景的写作手法。贰培养学生探究主题的能力及创新思维能力，体会自然中蕴含的美好情感，培养健康的审美情趣。叁

《小石潭记》第一课时

壹新课导入小石潭记

小石潭记新课导入唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。同学们，你们听说过“唐宋八大家”吗？你们知道他们是谁吗？其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修、三苏（苏轼、苏辙、苏洵）等四人是宋代古文运动的核心人物，王安石、曾巩是临川文学的代表人物。韩愈和柳宗元是“古文运动”的倡导者，他们先后掀起的古文革新浪潮，使诗文发展的陈旧面貌焕然一新。“唐宋八大家”

贰自主学习小石潭记

小石潭记文题解读“小石潭”是柳宗元被贬永州后发现的胜景之一。文题点明了地点和文章的主要内容，也是“记”的对象。

柳宗元（773-819)字子厚，河东（今山西永济西）人，世称柳河东，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。代表作有寓言《黔之驴》《永某氏之鼠》，诗歌《江雪》《渔翁》，游记散文“永州八记”等。柳宗元曾参与王叔文领导的政治革新运动，失败后，被贬为永州司马，又迁为柳州刺史。因官终柳州刺史，故人称“柳柳州”。柳宗元与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”。小石潭记作者简介

小石潭记创作背景《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。

小石潭记文体知识主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。是古代的一种文体。

叁整体感知小石潭记

小石潭记整体感知课文朗读视频赏析

小石潭记整体感知1.标识读音。huángmànyǔpèichùqiǎochuànglièyǐliáosuìxīkāngōngshùchíxuán篁竹翠蔓岛屿珮环俶尔悄怆清冽佁然寂寥幽邃翕忽嵁龚恕坻玄

小石潭记整体感知从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，自，由成林的竹子好像人身上佩戴的珮环相碰击发出的声音以……为乐向西，名词作状语。砍伐清凉。冽，凉这里指开辟向下即以全石为底(潭)把整块石头当作底部。以，把。为，当作。翻卷成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。坻，水中高地。屿，小岛。嵁，不平的岩石。岩，悬崖蒙盖缠绕，摇曳牵连参差披拂。走参差不齐，随风飘拂。2.朗读课文，翻译句子。

小石潭记整体感知译文：我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

小石潭记整体感知2.朗读课文，翻译句子。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。向下照射照映，分布大约全，都在空中，名词作状语穿透，一作“彻”静止不动的样子忽然间向远处游去了。俶尔，忽然来来往往，轻快敏捷用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”。

小石潭记整体感知译文：潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

小石潭记整体感知2.朗读课文，翻译句子。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。像北斗七星那样曲折若隐若现。灭，暗，看不见像狗的牙齿一样像蛇爬行那样弯曲互相交错向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。译文

2.朗读课文，翻译句子。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。环绕合抱使人感到心神凄凉，寒气透骨，凄、寒，使动用法，使……感到凄凉，使……感到寒冷。忧伤的样子柳宗元凄清待、停留于是……就离开代游小石潭这件事深因为