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小石潭记语文教学设计一等奖

1、小石潭记语文教学设计一等奖

小石潭记

教学目标

一、常见文言实词：坻、屿、堪、邃、清等。

常见文言虚词：以、其等。

二、抓住特点描写景物，借景抒情。

教学重点

一、常见文言实词：坻、屿、堪、邃、清等。

二、常见文言虚词：以、其等。

抓住特点描写景物，借景抒情。

教学难点

抓住特点描写景物，借景抒情。

教学安排：两课时

第一课时

教学目标

常见文言实词：坻、屿、堪、邃、清等。

常见文言虚词：以、其等。

教学重点

常见文言实词：坻、屿、堪、邃、清等。

教学难点

常见文言虚词：以、其等。

教学过程

一、介绍写作背景

二、自读、齐读

三、字词意思

1、说，是古文中的一种体裁；可议论，可抒情。目的在于通过描述或记述一件景物或事情，阐述自己的观点，或者抒发感情；如宋代范仲淹的《岳阳楼记》、唐代诗人柳宗元的《醉翁亭记》等等。

2、西：向西（名作状）篁竹：（2）“如鸣佩环”即“如佩环鸣”

乐：以……为乐（形的意动）之：指水声

3、下：向下（名作状）清冽：（4）

4、“全石以为底”即“以全石为底”，“全石”放在前面，表示强调。“卷石底以出”即“石底卷以出”，“卷”放到前面，也表示强调。以，相当于“而”，表承接，不译。为：成为坻、屿、堪：（7）

5、翠蔓：（8）蒙络摇缀：（9）参差披拂：（9）

6、可：大约许：上下左右皆：都空：在空中（名作状）

7、下：向下（名作状）彻：照射怡然：（2）储尔：（3）翕忽：（4）

相：表示一方对另一方

8、西南：向西南（名作状）而：表修饰斗：像北斗星那样（名作状）

蛇：像蛇爬行那样（名作状）斗折蛇行：（5）明灭：（5）

9、其：那犬牙参互：（1）犬牙：像狗的`牙齿那样（名作状）可：能

其：它的，指溪水的

10、寥：空虚寂静凄：使……凄凉寒：使……寒冷悄怆：（2）

怆：悲伤邃：深

11、以：因为其：那，那种清：（3）居：停，停留乃：于是，就之：指小石潭的景物而：表承接去：离开

12、隶：随从从：跟随小生：年轻人

四、句子翻译

1、如鸣佩环(2)

2、心乐之：（我）心里很喜欢它。

3、下见小潭，水尤清洌：往下见到一个小水潭，水特别清澈透明。

4、全石以为底（5）

5、近岸，卷石底以出，为……岩（6）（7）

6、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差批拂：青葱的树木，翠绿的茎蔓，（9）

7、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依：潭中的鱼（10）（11）

8、日光下彻，影布石上，然不动（1）（2）

9、而远逝，往来翕忽，似与游者相乐：（3）（4）好象跟游览的人逗乐。

10、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见：向潭的西南方向望去，（5）

11、其岸势犬牙差互，不可知其源：那石岸的形状……，不能知道溪水的源头。

12、寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃：静悄悄的没有其他人，（2）

13、以其境过清，不可久居，乃记之而去：因为那种环境太凄清了，不能呆得太久，就记下这翻景致离开了。

五、学生自由复习

六、作业：字词含义的抄写和背诵。

教学思考：

2、小石潭记语文教学设计一等奖

一、目标与要求

1．通晓文章大意并背诵全文。

2．了解一些文言实词与虚词的用法。

3．理解借游记寄托的思想感情。

教与导设计

①学法指导

这篇课文内容并不多，但其中不少字和词不大好认，也不大好懂，因此，先要过文字关，理解各个字同、各个句子了含义，做到能够通泽全文。然后把重点放在对的抑郁忧伤之情的理解上，思考一下，是什么引起的忧伤之情，在文中哪些语句中得到体现。同时，还要学习本文的写法，本文先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，这种特写镜头与总写景相结合的方法是值得借鉴的。①重点与难点

1．全文的结构层次。

第一部分（1）：总写小石潭全貌。写了竹、水、潭、石、树等。

第二部分2一3：以特写镜头描绘游鱼和潭水，并写到了小溪的.走势。

第