2025年小学数学《圆的认识》教研活动记录表 .pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

小学数学《圆的认识》教研活动记录表

教研组别数学时间2025.10.28

集体备课《圆的中心发言人李老师

教研主题

认识》主备人李老师

参加人员5-6年级数学教师

一、主备教师阐述备课思路。

本节课设计在实践活动中感受圆的曲线特

征。通过用实物画圆和把剪好的图形纸片反复对

折，使学生直观地感受圆是曲线圆形，找到并认

识圆心，为认识圆是轴对称图形及圆有无数条对

称轴等打下基础。通过让学生在圆上找圆心、找

活

半径、找直径以及用圆规画圆，使学生在折、画、

量等一系列的数学活动中，获取圆的有关知识，

动掌握圆的基本特征，享受到成功的喜悦，激发学

生学习的潜能。

过二、教师建议。

赵老师：李老师这节课注重实践和探究，通

过大量的实践活动让学生充分体验圆的曲线特

程

征，认识圆各部分的基本特征及对称性，研究圆

周率并用转化的思想研究圆的面积，为学习圆柱

和圆锥的知识打下基础。

郭老师：本节课是在学生掌握了直线图形的

周长和面积的计算方法，并且对圆已有初步认识

的基础上进行教学的。从学习直线图形到学习曲

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

线图形，不论是内容本身，还是研究问题的方法，

都有所变化，我们要通过对圆的研究，使学生初

步了解研究曲线图形的基本方法，结合生活实

际，通过观察、操作等活动认识圆，掌握圆的特

征，了解圆的各部分名称。

张老师：整节课我们要把本节课的重点放在

如何把握“操作与想象”的度，以操作积累活动

经验，以活动经验支撑想象，最终实现探究规律、

培养学生推理能力的教学目标。

三、李老师针对评课老师们提出的意见总结

反思并完善自己的教学设计。

李老师：结合大家的建议，我会在教学时，

注意让学生在画一画、折一折、量一量等一系列

活动中，通过动手操作、观察比较、主动探索提

升学生的探究能力和归纳能力。学习画圆的过程

要让学生充分经历自主尝试的过程，经历从实物

抽象出平面图形的过程，将学生