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教诲处范文之春季教学研修计划

一、指导思想：

新的学期，新的气象，新的环境，我校的教学科研工作将以区教文体局和教研室2009春教育科研工作要点为指导，以“教会学生学习”、“以学定教”、“以教促学”为根本理念，以打造“魅力课堂”、提高教学效益为核心，以“有效校本研修”为手段，大力构建课堂教学方式；以“地震后的微型课题研究”为着力点，大力推进教研组和质量组建立，努力营建校园研修文化,以“研促教、以教促学”，近而提高学校教育教学质量和办学档次。同时培养一批素养全面、才能过硬的教育教学能手，不断构成我校的办学特色。

二、工作目的：

１.以构建课堂教学方式切入点促进老师课堂教学构造的优化，从而提高课堂教学效益。

２.以骨干老师学带老师为核心示范辐射作用，加速中青年老师的成长步伐。

３.以加强教研组和质量组建立为先导，促使老师教育教学水平的全面提升

４.以区级课题“地震后的微型课题研究”为指导，促成科研见实效。

５.以教研组小课题研究为着力点，促使老师打造魅力课堂，促使学校研究之气巍然成风。

６.加强教科室的日常治理工作，使治理走向标准化、科学化、系统化，努力提高学校的教学科研治理水平。

三、领导小组：

组长：赵勇刚，负责教研组达标建立工作的总体安排与部署，并深化教研组会。

副组长：杨玲、黄代琼，负责教研组达标建立工作的详细安排、指导与催促。

组员：各教研组长，负责教研组达标建立工作的详细落实。

行政深化教研组：赵琳（语文组）、赵勇刚（数学组）、杨玲（英语组）、黄代琼（理化生组）、郑波（政史地组）、李建清（艺体组）。

四、工作任务与要求

1.本期教研接着以区级课题“地震后的微型课题研究”为指导，以组为单位，同时个人考评与教研组考评相结合的方法，充分调动各组每个成员的积极性，利用每周一次的活动时间进展集体备课和教学研究。

（1）全体老师必须自觉地参加各级各类教研活动，作好活动记录，并结合本人的实际，写好教研心得。

（2）要接着完善“以校为本、片区协作、网络支持”的教研新机制，通过主题引领、策略引领、参与引领、评价引领等方式，加大校本研修的引领、参与、评价；接着引领老师从教育观念、教育行为、教育方式等各方面进展战略性调适，重点围绕新理念、新课程、新技术和师德教育，科学设计研修课程，精选研修内容，突出研修重点，提高研修的针对性和实效性。要求全体老师应积极投身教改实验，实在开展微型课题研究，大力推行“四种教学方式”，同时鼓舞探究创新教育方式，以习惯教育的开展。

（3）各教研组依照本组实际情况，以打造“魅力课堂”、提高教学效益为核心开展组课题研究，制订详实可行的教研工作计划，要防止“大而全”的思想，使教研工作不走方式，要针对教学中的突出咨询题，以构建课堂教学方式为切入点进展深化研究，力争在本期能对这些咨询题有所打破。同组老师必须配合教研组长开展工作，积极投身于咨询题的研讨中，充分发挥集体智慧。

（4）本期实行“集体备课”制度和“1+1+1”的听评课制度，同时与教诲处一起进一步标预备课，“集体备课”应针对前述（3）中所提详细咨询题进展，并通过上课、评课使这些咨询题逐步明朗化，探究处理咨询题的方法。本期仍要求每位老师听课不少于20节，具听课范围不现再局限于本学科，应多涉及其它交*学科。听课后必须有评课记录或意见交换记录，否则视为不合格。

（5）结合区教学根本功大比武活动，本期我校将全面推开“说课”活动，通过此活动提高有效的促进40周岁以下的中青年老师业务素养和才能。

（6）开展好上“四课”（即：合格课、示范课、优质课、研究课）活动。骨干老师、学带老师要带头上示范课、研究课，中青年老师上优质课，新老师（教龄未满3年的和刚进入六中的）上合格课，教科室和教诲处将加大对上“四课”的过程考核。

2.老师上课要求：

①提早到位，按时下课，杜绝上课迟到和下课拖堂；②合理分配教学时间，向45分钟要效益，节课必需要有一定的教学目的和教学内容，禁止随意性上课和对学生满堂灌，坚持讲练结合。除长线科外（语、数、外、理化），其它各学科的作业均应在课堂内完成，各科老师讲授时间不超过25分钟，学生练习稳固时间应有20—25分钟；③要充分利用电教媒体和其它辅助教学手段，以培养学生兴趣，使学生更易理解和掌握教学内容；④要做好学生的学法指导工作，从学习态度、学习方法等方面对学生进展指导培养，构成他们良好的学习习惯和自学才能；⑤坚持师表育人，课堂上对学生要有耐心，要留意启发、诱导、鼓舞学生，使学生在宽松、活泼的学习气氛中感受学习的乐趣；⑥坚持做好课堂上的培优辅差工作。对学生一视同仁，不岐视差生，要特别注重对差生的辅导工作，以防止差生分化而妨碍班上的学习风气，同时要让优生“吃饱”，不能无视优生的拔