高考语文专题复习之小说和诗歌中意象.pptxVIP

——探究“意象”化“意”为“象”

语言构建与运用：了解意象在小说和诗歌中的作用。思维发展与提升：通过探究意象的内涵，掌握答题的角度。审美鉴赏与创造：通过对意象的把握，提升作文语言的美感。文化传承与理解：体会意象的独特魅力，加深对文本的理解。教学目标：

意象解读“意象”一词是中国古代文论中的一个重要概念。古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象；意源于内心并借助于象来表达，象其实是意的寄托物。中国传统诗论实指寓情于景、以景托情、情景交融的艺术处理技巧。诗歌创作过程是一个观察、感受、酝酿、表达的过程，是对生活的再现过程。作者对外界的事物心有所感，便将之寄托给一个所选定的具象，使之融入作者自己的某种感情色彩，并制造出一个特定的艺术天地，使读者在阅读诗歌时能根据这个艺术天地在内心进行二次创作，在还原诗人所见所感的基础上渗透自己的感情色彩。（一）

诗歌的意象内涵和主体：

直击高考阅读下面这首宋诗,完成后面的问题。苦笋陆游藜藿①盘中忽眼明,骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别,苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩②,约束儿童勿多取。人才自古要养成,放使干霄战风雨。【注】①藜藿:藜和藿,泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说,别人认为魏征言行无礼,我却觉得他很妩媚。

【解析】这是一首托物抒怀诗,借歌咏苦笋告诉人们做人应高风亮节,刚正不阿。由物及人,找出苦笋、魏征二者的相似点进行分析,组织语言作答即可。如苦笋“苦节乃与生俱生”,口感苦涩,一些人不喜欢;魏征常常“犯颜直谏”,其言行常令人难以接受。“极知耿介种性别”意思是“知苦笋耿介的性格与别的品种不同”,苦笋象征耿介性格,魏征刚正不阿,二者相似。思考：诗人由苦笋联想到了魏征,这二者有何相似之处?请简要分析。(6分)

答案:①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称,其言行常常令人难以接受,好比苦笋的滋味,并不适口;②苦笋与生俱来的“苦节”,象征耿介性格,与魏征刚正的人格相似,应该得到认可。答题步骤：

【小结】作者要把自己的思想表现出来，又不能直接表现出来时，他们更多的是借助意象，所以要把握诗歌的情感，就一定要对诗歌的意象有独到的体会。同时还要注意到意象背后的思想情感，理解诗家语的魅力。

意象解读作为环境、人物和情节的构成成分而存在的小说意象,其首要功能是基础性叙事,而小说意象的象征意蕴又进一步深化了叙事内涵.小说意象的建构功能是统摄作品整体结构,而对应式意象成为文本多线并行中的穿珠之线、辐射点.小说意象在美感上的主要功能是增强抒情性,调控叙事节奏.所以把握小说的意象可以让读者更好的领会作者的情感世界。（二）

小说意象（形象）知识要点：

麦香羊毛田野里的麦子拔节时，村支部得到通知，县里的巡察组下周要到苗庄巡察。听说巡察组谢绝镇．上原定好的安排，执意要吃住在苗庄。星期天下午，村支书苗稻葵挥汗如雨，带领几个村干部忙着收拾村部，场景显然像在迎接超级贵宾。老韩是村委会副主任，他一边用刷子刷墙漆，一边嘀咕：“支书，咱苗庄今年背时运，好不容易招引来桂总，他的厂子却办得不顺利，眼下这巡察组又要来。”妇女主任小齐道：“巡察组来怕什么？人家是替咱们搞体检。”老韩哼了一声，“体检？只怕不会这么简单，听说老杨同志带领的巡察组，个个都是挑刺行家。”苗稻葵听了手下人斗嘴有些着急，他正要搭话，口袋里的手机响了，是镇党委赵委员打过来的。“赵委员，您放心，咱们正为巡察组来的事忙着呢。他老杨有两把刷子，可您也别小看咱们。咱干过木工活不说，老韩还是个漆工，也都有几把刷子嘛……”

接完电话，苗稻葵一抬头，面前站着一位个头矮小的陌生中年汉子。“苗支书，你们刷墙干啥，没必要嘛。”陌生人说，“我是县委巡察组的同志，今天下午得空，就来打个前站。”陌生人说完，伸手去包里找工作证。苗稻葵没有发现村部门前有新停的小车，问陌生人怎么过来的，陌生人回答说他乘坐城乡公交车，并夸赞现在出行真方便，公交车一直开到了村里边。陌生人看完房间，放下行李就出门了，他和苗稻葵交代，晚饭的事别管他，他会自己解决。到了晚上，苗稻葵很快得到消息，陌生人在村里走访了老梁和老乔两名老党员，晚饭是在老乔家吃的，而且他坚持付了二十元饭钱。第二天，苗稻葵早早去看望陌生人，门卫老童说，那位县里来的同志，天一亮就出门了，他说要到村里去转悠转悠，顺便看看麦子的长势。这时，恰好赵委员陪同党委书记老郑也来到苗庄。赵委员要去检查每个房间是否利落，苗稻葵报