2024年数学新课程标准学习心得.pdfVIP

2024年数学新课程标准学习心得

数学新课程标准学习心得

当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以通过写心得会的方式将其记录下来，这样

有利于培养我们思考的习惯。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心q导会，以下是我为大家整

理的数学新课程标准学习心得，仅供参考，大家一起来看看吧。

数学新课程标准学习，M导1

通过暑假对高中数学新课程标准学习，本人对新课程有了更深层次的理解，从理论上得到了

充实和提升，开拓了我们的视野。作为高中数学教师，新课程的实施对我们来说更有着非同一般

的意义。

一、更新观念，转变角色。

数学属于全大众，教师和学生是平等的。因此，教U币要由课程知识的施与者变为教育学意

义上的交往者。教师要改变使原来内涵丰厚、品位高雅的课程异化为以复制系统知识为目的的大

工业生产式的流水作业的做法，不能再以课程知识的拥有者和权威自居。应将教程转变为

学程，将知识施与转变为教育交往。教师作为全人格和全心灵的交往者,既不视学

生为承纳知识的容器，也不被学生视作获取知识的对象和手段，应具有民主理念与生本理念。教

师要从“一切为了学生的终身发展出发，在课程的每个环节中都现出以生为本、“全人发

展的课程理念。

二、不断实践，转变教学行为。

在实际教学过程中，由于受到传统教学思想以及考试压力的影响，我们在贯彻新课程上面可

能或多或少打些折扣，这是我们需要警惕的，只有不断实践，努力将新课程理念运用到实践中，

才能不断地提高学生各方面的能力。首先在课堂上，教师的教学应创造一个合适的学习环境，使

学生能够主动地建构他们的知识，促使学生在学习过程中，实现新旧知识的有机结合。在整个教

学过程和学习过程中，教师是组织者、指导者、促进者。如：创设生活情景，激发学生学习数学

的热情。当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的，才能激发学生学

习和决数学问题的兴趣。同时，在现实问题的决中表现数学概念，掌握数学方法，形成数学

思想，更能促进在以后遇到相关问题时自觉地动用有关数学经验去思想、去决问题。还芍如：

多做数学实验，让学生在动手实践中学习。以往的数学课堂教学过于强调接受学习，死记硬背，

机械训练，而很少让学生动手，实践。实践证明，若要让学生积极参与，勤于实践，数学上的很

多问题还是能够得到很好决的。特别是在应用题的教学中尤为显得重要，学生普遍反映：听来

的容易忘，看到的记不住，只有亲自动手才能学得会。

三、注重形成过程，突出激励机制。

新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知体验。对于教师而言，课堂教学就应

该充分地考虑和体现数学知识的形成过程才巴开展探究性学习和研究作为贯穿于课堂教学始终的

一条线。同时要不断的鼓励学生、激励学生，使学生增强学习数学的信心。教师要从学生的全面

发展和终身发展着眼，使两介不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现发展学生的潜能，要将评

价重点由终结性转向过程性与形成性，引导学生不仅求知，更要求德，不但学好，

更要好学，帮助学生认识自我，建立自信，教师要以自己其独具的眼力和襟怀来悦纳学习个

体之间的多样性与差异性，要以心灵拥抱心灵，以激情点燃激情，放飞生命的灵思和才情。

四、存在的一些问题：

(-)关于初高中教材内容的衔接问题。

现行初中教材中对于一些常用的知识和方法有许多遗留的内容，如韦达定理、分母有理化、

十字相乘法以及三角形四心问题等，而这些内容是我门在高中阶段必须用到的知识点。对这些

内容应如何处理？应该安排何时补充这些内容比较合适？是放在所有新课之前单独讲授还是在

讲授有关内容时穿插进来？这些都是在新高一教学中不可避免会碰到的问题。

（二）关新教材该如何把握难度的问题。

新课标实施不久，对新教材的了解和把握还有所欠缺，课程内容要求高，难点集中，习题配

置较