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2024年人教版小学五年级上循环小数的教案20篇

篇一：人教版小学五年级上循环小数的教案

新人教版小学数学五年级上册《循环小数》精品教案

小学数学五年级上册《循环小数》

数学教学设计

新人教版小学数学五年级上册《循环小数》精品教案

一、教学内容人教版《义务教育课标准实验教科书数学》五年级上册P27-P28循环小数

二、教学目标与策略选择［教材分析］

人教版《义务教育课标准实验教科书数学》五年级上册P27-P28循环小数，这部分内容

概念较多，又比较抽象，是教学的一个难点。从知识角度来看，循环小数”是数概念的一次重

要扩展，即从有限扩展到“无限，是学生对数的认识的一个飞跃。教材是这样安排的，通

过创设一个学生熟悉的运动场赛跑情境，让学生计算速度，发现这些除法无论除到小数点后面多

少位，都除不尽，引出“循环小数，理解循环小数的意义,掌握循环小数的计算方法，并能熟

练地进彳亍计算；旨在让学生感受到数学就在身边，理解数学产生的现实背景意义。

小学数学五年级上册《循环小数》

［学情分析］学生是在什么样的知识背景下学习这一内容的

呢？在日常生活中，学生都感受过循环、重复等现象，比如：春夏秋冬四季的交替；十字路

口红绿灯的不断重复等，对循环这一概念有了一定的感性认识，积累了一定的生活经验。而且通

过五年的学习，学生已经具备了初步的抽象思维能力，比如学生在学习图形的认识、学习统计等

知识的时候，已经经历过将事物进行分类、整理的活动，具备了初步的比较、分类、归纳、概括

等能力。因此，我认为在这个阶段让学生开展一些探索性学习活动是可行的。

［教学目标］根据对教材的认识，对学生情况的分析，以及新课标的教学理念和要求，我拟定

了如下的教学目标：知识目标：1、通过具体情境，计算并注意观察商

和余数的特点，知道什么是循环小数。2、能正确地区分有限小数和无限

小数，了解循环节的概念和循环小数的简便记法。

小学数学五年级上册《循环小数》

能力目标：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，提高学生观察、比较、分析、

判断、抽象概括能力。

情感目标：让学生感受数学的美与乐趣，激发探究的欲望,增强学好数学的信心。

［教学策略］因为本节课概念较多,又匕啜象，学生容易提

不起兴趣。因此我在新课伊始为学生讲老和尚熟悉的故事，激发起学生学习兴趣，接着让学

生例举生活中的循环事例，让学生初步感知循环”概念。在讲新课和练习过程中我也多次运用

多媒体吸引大家一起关注到主要问题上。

新课程理念要求转变学生的学习方式，由被动接受式学习转变为主动的探究式学习，以课堂

的讲授为主转变为学生自主探究、生生互动、师生互动合作学习为主。我在教学过程中教师不再

只以讲为主，只是导演，学生是主角，耳、眼、口、脑、手全频道”表演，尽情表现。让学生

在合作交流进行计算、讨论

小学数学五年级上册《循环小数》

过程中亲身经历、体验、感受循环小数相关概念的形

成过程。

三、教学过程设计

预设学习材料与教学路径

预设学生活动与备选方案

设计意图

一创设情境，生成问题

生：喜欢

激发

同学们，你们喜欢听

起学生

故事吗？今天，老师来给

学习兴

你们讲一个有趣的故事：

生：接着讲故

事。

趣，初

“从前有座山，山上有座

生：这个故事步感知

庙，庙里有个老和尚，他

总也讲不完。生：这个故事循环

对〃丽尚说”

,故事是这

不断重复。生：……

■，

样的：从前有座山

生：要讲无数为新知

（这个故事讲不完，重复）遍

做好铺

师：哪位同学能接着

生：无限的垫。

往下讲？

指名继续讲故事。

师：怎么不讲了？（这

生：重复生：类同生：

小学数学五年级上册《循环小数》

个故事讲不完）

生：一年四季

师：为什么呢？（因为这个故事总是不断地重复说这几句话，）

春、夏、秋、冬一个挨一个（依次）又

师：说得真好，