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第2课时碳和碳的氧化物
【常考化学方程式集锦】
一、碳单质的性质及用途
2.化学性质及用途
二、一氧化碳和二氧化碳
1.(2024·广东中考)回答下列问题:
(1)CO2的制取及性质
ⅰ.制取CO2
组装一套便于添加稀盐酸的发生装置,需用到图1中的仪器有ade(填字母)。?
ⅱ.性质实验
操作
现象
性质
X为澄清石灰水时,现象为澄清石灰水变浑浊?
CO2能与石灰水反应
X为紫色石蕊溶液时,现象为溶液变红色?
CO2能与水反应生成酸性物质
低处的蜡烛先熄灭,
高处的蜡烛后熄灭
CO2密度比空气大;CO2不燃烧,也不支持燃烧?
(2)低碳行动方案
同学们展示如图2所示的方案,并交流讨论、完善方案。
ⅰ.完善方案中的内容(各补写一条):a.减少一次性餐具的使用;b.人工增雨;c.乙醇。?
ⅱ.CO2物理利用不能(填“能”或“不能”)从总量上减少CO2。?
ⅲ.植树造林,利用绿色植物的光合作用吸收CO2。?
2.(2024·深圳中考节选)
模拟海洋生态系统
(1)绿色植物在生态箱中通过呼吸作用和光合作用参与碳循环;?
(2)小乐向生态箱中通入CO2,一段时间后烧杯中出现现象为澄清石灰水变浑浊;?
(3)测得生态箱内pH下降,原因是CO2与水反应生成碳酸;?
(4)请你列举一条具体措施减少大气中CO2排放量,结合生活实际:绿色出行(合理即可)。?
【考点一】碳单质的性质和用途
【典例1】(2021·广州中考)金刚石和石墨是常见的碳单质,其结构如图所示。下列说法正确的是(C)
A.构成金刚石和石墨的原子大小不同 B.金刚石和石墨中原子排列方式相同
C.1g金刚石和1g石墨所含原子数相同 D.金刚石和石墨在氧气中都不能燃烧
【考点二】二氧化碳和一氧化碳的性质及用途
【典例2】关于氧气、一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是(D)
A.构成:都是由分子构成,且都含有氧分子
B.性质:常温下均为气体,且都易溶于水
C.用途:氧气可用作燃料;二氧化碳可用作化工原料;一氧化碳可作还原剂
D.转化:在自然界中氧气和二氧化碳可以相互转化;二氧化碳和一氧化碳可以在实验室相互转化
【方法点拨】
正确理解CO和CO2的性质
(1)一氧化碳与二氧化碳的化学性质不同的原因是分子构成不同,而不是组成元素不同。
(2)CO与CO2的化学性质比较:
化学性质
CO
CO2
可燃性
可燃
一般情况下,既不燃烧,也不支持燃烧
还原某些金属氧化物
能还原某些金属氧化物
不能还原金属氧化物
与水反应
不反应
与水反应生成碳酸
与石灰水反应
不反应
与澄清石灰水反应生成碳酸钙和水
毒性
有剧毒
无毒
【考点三】碳中和和碳达峰
【典例3】(2024·盐城中考节选)我国向世界承诺:努力争取2060年前实现“碳中和”——CO2排放量和转化量相等,达到相对零排放,为人类社会可持续发展贡献中国力量。
Ⅰ了解二氧化碳排放
(1)CO2排放量增加可能引发的后果有ABCD(选填字母序号,下同)。?
A.冰川融化,海平面上升 B.极端天气频发
C.土地沙漠化,造成农业减产 D.影响自然生态系统,改变生物多样性
(2)空气中的CO2主要来自AB。?
A.动植物的呼吸作用B.化石燃料的燃烧C.植物的光合作用
Ⅱ探究二氧化碳转化
(3)CO2的吸收是其转化的有效方法。现有三种试剂:水、澄清石灰水、2%NaOH溶液,你认为最佳的CO2吸收剂是2%NaOH溶液,设计实验方案证明你的结论:用三只相同的塑料瓶收集二氧化碳,分别注入等体积的水、澄清石灰水、2%NaOH溶液,盖上瓶盖,充分振荡,若注入2%氢氧化钠溶液的塑料瓶变瘪程度最大,说明2%氢氧化钠溶液吸收二氧化碳效果最好。?
Ⅲ研制低碳行动方案
(4)低碳行动涵盖国际合作、国家工程和个人行为三个层面。请从“个人行为”层面策应“低碳行动”,写出你的一个行动打算:出行乘坐公交车(合理即可)。?
【实验】碳和一氧化碳还原氧化铜的比较
实验名称
木炭还原CuO
一氧化碳还原CuO
实验原理
C+2CuO2Cu+CO2↑,CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O?
CO+CuOCu+CO2
CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O
实验装置
主要现象
黑色粉末中有红色固体生成;澄清石灰水变浑浊
黑色粉末逐渐变红,澄清石灰水变浑浊
注意事项
a.试管口略向下倾斜的目的:防止冷凝水回流到灼热的试管底部,使试管炸裂?
b.试剂平铺在试管底部的目的:增大试剂的受热面积,使反应更充分?
c.加热时,在酒精灯火焰上加网罩的目的:使火焰集中,提高温度?
d.反应结束时,先将导管从石灰水中撤出,再停止加热,目的是防止石灰
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