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《月圆中秋节：2到月球上过中秋节》说课稿-2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《月圆中秋节：2到月球上过中秋节》，选自2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版教材。本节课将通过引导学生探讨在月球上过中秋节的想象情景，激发学生对月球及太空探索的兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的中秋节习俗、月球的基本知识以及太空探索等内容，与学生在四年级上册《科学》课程中学习的“太阳、地球、月球”的相关知识相衔接。通过对月球环境的描述和中秋节习俗的介绍，帮助学生将已有知识与新知识相结合，培养他们的创新思维和实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：培养学生提出问题、设计与实施探究活动、分析数据和信息、得出结论的能力，通过想象在月球上过中秋节的情景，激发学生对太空探索的兴趣。

2.科学态度：培养学生积极向上的学习态度，勇于探究未知领域的勇气，以及对待科学问题的严谨和好奇心。

3.科学思维：训练学生运用逻辑思维、批判性思维和创新思维来分析问题，预测月球环境对中秋节习俗的影响，并设计相应的解决方案。

4.科学实践：通过实践活动，提升学生的动手操作能力和团队合作能力，让学生在实践中学习和体验科学探究的过程。

学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识方面已经掌握了基本的自然科学知识，如地球、月球和太阳的基本关系，以及中秋节的传统习俗。在能力方面，学生具备了一定的观察能力、思考能力和初步的实验操作能力，能够通过小组合作进行简单的科学探究活动。

在素质方面，学生们的好奇心和学习兴趣较为浓厚，对于太空探索和未知领域充满好奇。然而，他们在科学探究过程中可能还存在一定的依赖性，需要教师在引导下逐步培养独立思考和解决问题的能力。

在行为习惯方面，学生们已经形成了基本的课堂纪律和学习规范，但在小组合作和探究活动中，可能还需要进一步培养他们的团队协作和沟通能力。此外，部分学生在面对复杂问题时可能会表现出一定的畏难情绪，需要教师适时给予鼓励和支持。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。学生对于太空探索的兴趣将有助于本节课的开展，但同时也需要教师关注学生在探究过程中的依赖性和畏难情绪，通过适当的教学方法和引导，帮助他们克服困难，积极参与到课程中来。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《月圆中秋节：2到月球上过中秋节》的教材或学习资料，确保每位学生都有。

2.辅助材料：搜集与月球、中秋节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对教学内容直观感受。

3.实验器材：如需进行相关实验，准备必要的实验器材，如月球模型、望远镜、观测记录表等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以及可能的实验操作台，以便学生进行互动和探究。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对太空探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道太空探索是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于太空探索的图片或视频片段，如月球表面的景象，让学生初步感受太空探索的魅力。

-简短介绍太空探索的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.月球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解月球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解月球的相关定义，包括月球的组成、结构。

-详细介绍月球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解月球的地貌、月相等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解月球对地球的影响，如潮汐现象。

3.《月圆中秋节：2到月球上过中秋节》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解月球与中秋节的关联性及其科学价值。

过程：

-选择几个典型的与月球相关的中秋节习俗案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中秋节的文化内涵和科学知识。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在月球上过中秋节的创新设想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与月球探索或中秋节相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如设计一个月球中秋庆祝活动。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对月球探索与中秋节的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果