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语文学法指导课教案及反思总结

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语文学法指导课教案及反思总结

语文学法指导课教案及反思总结

一、指导思想：

为培养学生语文自学能力，养成良好的语文学习习惯，真正学会读书，因此，结合“35+10模式”的课堂改革，对学生进行语文学法指导。

二、学生情况分析：

初一学生虽然已经经过了一段时间的语文学习，但是仍然存在一些识字不多、不善倾听、习惯差的问题，所以对一些学生来说，进入初中后由于篇幅增加、难度加大，因此会产生厌学的心理。在这种情况下就需要老师在日常教学中及时引导、及时督促，加强学法指导。

三、学习内容分析：

学习内容是初一新教材的第三单元，这个单元都是散文，内容很丰富，每篇散文后面都有预习提示或阅读提示，它可以帮助我们了解课文的重点和难点，对于理解课文的内容有重要的意义。所以在教学过程中要指导学生理解每篇散文后的“思考与练习”。让学生借助已有的知识，通过诵读、讨论等方法来解决疑难问题。除此之外，教材中的阅读提示或预习提示还提醒我们应注意的教学步骤（这是一篇阅读课的特点之一），把对课文的理解与体会用笔在课本上记录下来。课后练习包括两部分内容：一是读一读、写一写（汉字书写与拼音的识记）；二是阅读训练。对于阅读训练应指导学生掌握基本阅读方法，理解文章的内容和主旨，理解作者的思想感情。

四、学习方法指导：

1.教给学生课前预习的方法，养成良好的学习习惯。根据本单元的特点，在预习提示或阅读提示的引导下，首先解决生字词，通过查找工具书或结合书下注释理解词义。第二，通过反复诵读课文来理解文章的内容和思想感情。再次，勾画圈点法记笔记，把自己认为重要的或理解不够的地方勾画出来。最后，通过讨论法与同学商讨交流解决疑难问题。

2.教给学生正确的听课方法：首先是要集中注意力认真听讲，积极思考问题；其次要记好课堂笔记；再次要做好笔记与划好重点的关系；最后要大胆提出疑问。

3.教给学生课外阅读的方法：对于散文来说，重点是整体感知文章的内容和思想感情。除此之外还要注意阅读步骤和方法。

五、具体步骤和方法：

1.课前预习方法的指导：（以第一篇课文为例）先通读全文，给生字注音，给难词写解释（从课文中找）。再读课文，划出生字词和不理解的语句（可划在书上方）。最后在了解文章内容的基础上再深入到文章的句子意思和结构。通过预习可以帮助学生提高独立阅读理解的能力。

2.课堂听课方法的指导：指导学生集中注意力认真听讲，积极思考问题回答问题。对于老师板书的重要内容要记下来（可边听讲边用铅笔轻划）。笔记不是照搬老师的笔记，而是要把老师讲课的要点、补充的内容和自己的理解记下来。课后要及时整理笔记。

3.课外学习方法的指导：指导学生多读一些课外书籍开拓知识面；多做些课外练习题提高解题能力；多观察生活积累素材；多写日记练笔。

六、反思总结：

通过本单元的学习我深深体会到学法指导的重要性。学生掌握了正确的学习方法就能够更好的主动地获取知识，发挥其积极性和创造性。变被动学习为主动学习知识记得牢，效果佳。虽然我做了很大的努力但是学生的现状还是不容乐观。部分学生学习态度极差，懒于动脑，上课不专心听讲。究其原因就是没有好的学习方法。在这种情况下就要教给他们正确的方法以改变现状。这需要老师长期不懈地努力。相信只要老师多花时间有意识地培养学生的学习方法并指导他们养成习惯就会取得好的效果。总之在今后的工作中还要不断摸索适合学生提高学习效率的有效方法促进教学质量的提高。

语文学法指导课教案及反思总结

一、教学目标：

1.帮助学生掌握语文学习的方法，培养良好的学习习惯。

2.培养学生的语文学习兴趣，调动学习积极性。

3.提高学生的语文素养，增强自主学习的能力。

二、教学内容：

本次学法指导课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.课文阅读方法：指导学生掌握如何把握文章主旨、理解重要语句、分析文章结构等方法，提高阅读理解能力。

2.作文写作方法：指导学生掌握如何审题、选材、构思、表达等技巧，提高写作水平。

3.语文学习习惯的培养：引导学生养成良好的预习、复习、笔记、书写等习惯，提高学习效率。

三、教学过程：

1.导入：简要介绍语文学习方法的重要性，引出本次学法指导课的主题。

2.课文阅读方法：

a.讲解如何把握文章主旨：引导学生关注标题、段落层次、关键语句等。

b.讲解如何理解重要语句：引导学生结合上下文、主旨、作者意图等方面进行分析。

c.讲解如何分析文章结构：引导学生关注文章开头、结尾、过渡句等，把握文章脉络。

d.示例：选择一篇文章，师生共同分析其阅读方法。

e.学生练习：布置一篇短文，让学生尝试运用所学方法进行阅读。教师点评指导。

3.作文写作方法：

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