统编五年级《二十年后的家乡》课件.pptx

习作微课堂二十年后的家乡（第一课时）年级：五年级学科：语文（统编版）

你想知道中国过去和现在的对比吗？请随老师一起去看看！

习作微课堂习作要素学习列提纲，分段叙述。要素解读展开大胆想象，列习作提纲，在习作中分段叙述二十年后家乡的变化，把重点部分写具体。

习作微课堂习作内容每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢?要想写好20年后的家乡，还有什么需要注意到地方吗？想象二十年后的家乡

习作微课堂把重点部分写具体工作环境生活按照自己编写的习作提纲,分段叙述,把重点部分写具体。

习作微课堂怎样编写习作提纲？第一步：学列提纲，理清思路四部分组成详描略写详略得当

习作微课堂第二步：重点突出，有序排列习作从环境、工作、生活三方面进行描写，分段写出家乡的变化，先用关键句总述，再写具体事例，条理清楚，内容明确。

习作微课堂根据对提纲的观察，我们可以发现列提纲的几点好处：1.让我们的写作思路更清晰。2.避免在写作时杂乱无章，没有条理。3.把重点内容列出来，不容易在行文时遗漏事先想好的素材。

习作微课堂第三步：大胆想象，写清重点1.立足现实，想象有据写家乡的变化时，发挥想象不是漫无目的地乱想，而是需要在现实的基础上，写出你最希望看到的二十年后家乡哪些方面的变化。同时，对一些科技发展变化的想象也要有实现的可能，比如，不能想象那时我们会生活在别的星球上。想象的内容在二十年后实现的可能性是确定想象合理性的关键。

习作微课堂作者展开大胆想象，未来的上学方式与现在不同，所用的书本自然不同，一为纸质书，一为屏幕，天马行空的想象引发读者的阅读兴趣。

习作微课堂2.想象具体，内容丰富要想把内容写具体，可以挑选一处景物，写出其变化；也可以运用对比的手法，先写过去的样子，再写现在发生的变化。

习作微课堂写了未来的老师是机器人，上课方式与现在截然不同。

习作微课堂先描述圆明园昔日的辉煌，再写圆明园化为一片灰烬。鲜明的对比中突显出圆明园的变化，让读者感受颇深。

习作微课堂3.表达祝愿，写出情感我们都热爱自己的家乡，我们要在习作中表达出自己对家乡的美好祝愿和热爱之情，这也是本次习作以“家乡”的变化为题的意义所在。

习作微课堂提纲一：运用表格理思路

习作微课堂提纲二：梦境开头写想象

习作微课堂提纲三：不同方面写变化

习作微课堂同学们，再见！

习作微课堂二十年后的家乡（第二课时）年级：五年级学科：语文（统编版）

习作微课堂是否根据提纲来写作？是否分段叙述，有写作顺序？是否在对比之下写出了巨变，突出重点部分？

习作微课堂第一关：自我修改，不断超越闯关要求：轻声读一读习作，从以下三方面进行自我修改。1.没有错别字；2.语句通顺、流畅；3.标点使用正确。

习作微课堂第二关：同桌互评，分享快乐闯关要求：至少选择下面中的一个方面重点进行修改。1.从环境、工作、生活三方面进行描写；2.分段写出家乡的变化；3.展开大胆、合理的想象。

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习作微课堂第三关：博采众长，完善乐园1.结合同伴建议，修改自己的习作；2.誊抄到习作纸上，张贴在各组的习作专栏。