6.6 《用百分数知识解决有关变化幅度的问题》说课稿-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docx

6.6《用百分数知识解决有关变化幅度的问题》说课稿-2024-2025学年六年级上册数学人教版

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课程基本信息

1.课程名称：《用百分数知识解决有关变化幅度的问题》

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级上册，人教版数学

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生运用已学的百分数知识，解决实际问题，特别是涉及变化幅度的问题。通过实例分析和解题练习，使学生能够熟练运用百分数计算变化幅度，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过本节课的学习，使学生能够：

1.理解百分数在实际生活中的应用价值，提高数据分析与抽象思维的能力。

2.培养逻辑推理和数学建模的能力，能够将实际问题转化为数学问题，并运用数学方法解决。

3.增强数学交流意识，通过表达和分享解题过程，提高数学表达和合作学习能力。

学情分析

当前六年级学生在数学学习上已经掌握了基本的四则运算和分数、小数的概念，对百分数有了初步的理解，但将百分数应用于解决实际问题时，往往存在理解和运用上的困难。在知识层面，学生能够理解百分数的定义和计算方法，但在具体问题解决中，对变化幅度的理解不够深入，需要通过实例来加强理解。

在能力层面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在发展，但往往缺乏将实际问题抽象为数学模型的能力。在素质方面，学生对数学有好奇心，愿意探索新知识，但可能缺乏持之以恒的耐心和面对难题时的坚持。

在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有部分学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段吸引其注意力。此外，学生对数学学习的兴趣和学习态度也会影响本节课的教学效果。因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习状态，通过设计有趣且富有挑战性的问题情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立信心，克服困难，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：数学教学软件（如几何画板、数学工具等）

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：教学PPT、电子教案、相关数学练习软件

5.教学手段：问题引导、小组讨论、实例分析、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于百分数应用的预习资料，包括几个涉及变化幅度的例题。

-设计预习问题：设计如“如何用百分数表示价格上升或下降？”等探究性问题。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解百分数在变化幅度问题中的应用。

-思考预习问题：学生针对探究性问题进行思考，尝试用百分数表达变化幅度。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的价格变动案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解百分数在变化幅度问题中的应用，如涨幅和跌幅的计算。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何将实际问题转化为百分数问题。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将百分数应用于实际问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试将实际问题转化为数学模型。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与到小组的讨论中。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解百分数在变化幅度问题中的应用。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何应用百分数。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些涉及生活情境中的百分数应用问题，如计算商品折扣后的价格。

-提供拓展资源：提供一些相关的数学网站和书籍，让学生了解更多百分数应用的知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解百分数在实际生活中的应用。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和策略。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自学能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现并改进学习中的不足。

本节课的重难点在于理解百分数在变化幅度问题中的应用，以及如何将实际问题转化为百分数问题进行解决。通过课前预习、课堂讨论和实践