接力版六上 Lesson 6 I like pandas Period 1第一课时单元整体教学设计 .pdfVIP

六上Unit6单元整体教学设计

课题：六上Lesson6Ilikepandas.

教材：接力版（三年级起点）英语六年级上册

课型：Lesson6Ilikepandas.

年级：六年级

上课时长：40分钟

一、单元整体教学设计思路

本课学习的主题是谈论最喜欢的动物，本课围绕”动物”情况，学

习如何讨论动物，同时复现了一般现在时及其can及like的用法。

通过本课学习，培养学生爱护动物的意识。

二、语篇读（附图）

bLookandlisten(

LinglingandStevenaretalkingabouttheirfavouriteanimals.

.Look,listenandsay

Lingling:Look,Steven!Herearetwopandas!

Steven:Theylooklikebears.

Lingling:Yes.Buttheyarenotbears.Theylivein

Sichuan,China

Pandasareblackandwhite.Look

atthebabypanda.Itissleepin.

Pandaslikesleepin.

Steven:Ha-ha.Theyareveryfat!

Lingling:Theyarefatandslow,but

theycanclimbtrees.

Steven:Whatdopandaseat?

Lingling:Theyeatbamboo.

Steven:Theyarecute.Ilikethem

verymuch.

■:逢Lookandsay阀

PandasinSichuan,China.Theyareblackand

.Theylikebamboo.Theyarevery

and,buttheycanclimb

Theysleepin.Ilikepandas!

What:通过对熊猫的谈论，引出〃讨论动物〃的话题，呈现句型：

Theylooklikebears.TheyliveinSichuan,China.Pandasareblackand

white.Theycanclimbtrees.Theylikesleepin.让学生了解其语义和语

用功能。同时学习单词：China.

Why：通过谈论动物学习运用目标句型：Theylooklikebears.They

liveinSichuan,China.Pandasareblackandwhite.Theycanclimbtrees.

Theylikesleepin.通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把

所学内容运用到生活实际中。

How:本版块谈论动物，突出核心语言的操练和运用，巩固操练本

课的语言知识。同伴之间对话练习，强调学生在自主探究、小组合

作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用,既是五年级的

衍生又是初中一年级的铺