理解词语和句子.ppt

师：小朋友，“叫苦连天”是什么意思?生：不停地喊苦。生：就是喊苦。010203师：对，那么你们知道动物们是怎么喊苦的吗?请再读读第二自然段想一想。1生：天天熬夜。2生：动物们熬夜熬了一个星期。301师：让我们想象一下，动物们是怎么熬夜的?03生：小松鼠一边摘松果，一边打瞌睡，松果掉了满地，只好重新把松果捡起来。04生：斑马奔跑时，因为看不见路栽了个跟头，摔得鼻青脸肿，但又不得不继续干活。02生：公鸡一到夜里就看不见，它整晚都在东碰西撞，又找不到虫子吃，只能饿肚子。师：是啊，动物们这样一熬就是一个星期，多苦啊!那么它们愿意过这样的生活吗?生：不愿意!(同学们异口同声回答。)师：你们怎么知道的?生：我是从“不得不服从命令”看出来的。生：我是从“只好天天熬夜”看出来的。师：看来，它们都极不情愿这样生活，况且这样的生活又这么苦，怪不得动物们要抱怨，要叫苦连天了。师：那么小动物们当时是怎么叫苦连天的呢?请小朋友们把自己当成这些小动物，来叫叫苦。(老师话还没有说完，同学们已经各自在位置上“叫苦连天”了。)生：哎呀，我的头好痛啊!生：哎呦呦，再这样下去，我非得大病一场不可。生：我每天睡不好觉，干不好活，这日子怎么过呀?生：我每天都找不到虫子吃，天天饿肚子，快活不下去了。生：是啊，这种黑白颠倒的日子让我们怎么过呀?(同学们把叫苦连天的样子表现得淋漓尽致。)师：大家说得真好!那么你们能不能把动物们“叫苦连天”的样子用朗读表现出来呢?生：今天作业真多，我一直做到了半夜，我叫苦连天。师：小朋友，在平时的生活和学习中，你遇到过让你叫苦连天的事吗?谁能用“叫苦连天”来说一句话。生：刚上完体育课，我们又渴又累，可回到教室发现，水一滴都没有了，同学们叫苦连天。生：每天放学后，爸爸都给我布置很多作业，我一点儿玩的时间都没有了，我叫苦连天。生：妈妈连续加班三天，她叫苦连天。生：一上体育课，老师就让我们先绕操场跑五圈，我们叫苦连天。理解句子含义理解句子的含义，不外乎理解句子所表现的作者的思想、感情、观点、态度，句子所描述人物的思想、性格，句子本身所包含的道理，句子表达的好处等。（一）句子种类1.修辞句：比喻句《爷爷和小树》《小小的船》、反问句《我要的是葫芦》《数星星的孩子》、拟人句等2.结构句：总起句、总结句、中心句、过渡句主要是把握文章主要内容《金色的草地》《美丽的小兴安岭》《富饶的西沙群岛》《赵州桥》《乡下人家》3.含义深刻的句子理解句子的方法理解修辞句0102【案例】《桥》01理解：《桥》一文，第8自然段中“他像一座山。”02理解词语和句子的方法大连西岗区教师进修学校刘爽明确理解词句要求第一学段：“结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思。”第二学段：“能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。”第三学段：能借助词典阅读，理解词语在语言环境中恰当的意义，辨别词语的感情色彩。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。（一）理解词语的位置2.课后思考题答案中涉及的关键词语（文章重点、表达中心思想）（写人叙事文章：描写人物细节的词语）（写景状物文章或说明文：描写特点的词语）5.同一个词语反复出现在一篇课文中意思上容易混淆的词语课文中的泡泡：课文中的泡泡理解词语与学生认知不符的生僻词理解词语的方法【案例】理解《新型玻璃》中“分贝”一词[生]请问“分贝”是什么意思？[师]这是个专用名词，大家很生疏。这里是指测量声音大小、强弱的单位。科学家说，声音超过50分贝，对人体就有危害。城市中有的马路旁安装着测定声音大小、强弱的装置，以后你们注意看。1.借助字典等工具书《我的伯父鲁迅先生》中的“张冠李戴”、“囫囵吞枣”两词，从课文中就可以找到很好的解释：“只注意紧张动人的情节，那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人的事情安在那个人身上。”《狐假虎威》一课的最后一段话：“凶恶的老虎受骗了。狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”122.联系上下文运用肢体形态语01【案例】《可贵的沉默》理解：“他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。”02著名特级老师支玉恒执教《曼谷的小象》一课有学生问“潇洒”是什么意思？1支老师没有直接讲解，而是用动作进行了演示，他用右臂做小象的鼻子，直挺挺