2025年国考行测资料分析 .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

国考行测资料分析

资料分析是国家公务员考试行政职业能力测验（简称行测）的一部分，

考察考生对各种数据资料的理解和分析能力。2025年全国高中生

中考数据为例，进行资料分析。

我国中考是对全国各省市的九年级学生在核心科目和素质评价方面进

行综合考核的重要环节。根据统计数据2025年，全国参加中考的

学生总数约为1000万人。考生分布情况如下表所示：

省市，参加中考人数（万人），平均成绩（分）

，，

北京，30，90

上海，25，92

广东，120，88

江苏，100，89

浙江，80，90

湖北，60，86

四川，90，85

湖南，70，87

从表中可以看出，广东省的中考参加人数最多，达到了120万人，其

次分别是江苏、四川和浙江。据统计，中考平均分最高的是上海，达到了

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

92分，其次是北京和浙江，分别为90分和90分。湖北和四川的平均分

最低，分别为86分和85分。

进一步分析这些数据可以发现，中考参加人数较多的省份成绩相对较

低，平均分较高的地区参加人数相对较少。这可能与省份的教育质量存在

一定的关系。例如，广东省的中考参加人数最多，但平均分为88分，略

低于全国平均水平。而上海的参加人数仅为25万人，但平均分为92分，

远高于全国平均水平。这可能与上海长期以来在教育方面的高投入和优质

教育资源禀赋有关。

此外，可以进一步分析各个省市之间的差距。例如，广东、江苏和浙

江在中考参加人数和平均分方面均位居前列，说明这些地区在中考竞争和

教育质量方面相对优势明显。相比之下，湖南和四川的中考参加人数虽然

较多，但平均分较低，可能与这些地区的教育资源分配不均等和教育质量

相对较差有关。

综上所述，通过对2024年全国高中生中考数据的资料分析，我们可

以了解到不同省市中考参加人数和平均分的情况，并进一步推测其背后的

教育质量和教育资源分配的差异。这也反映出了我国教育发展的不平衡与

不充分，提醒我们在教育中要注重优质教育资源的均衡配置，提高教育教

学质量，促进教育公平。