2025年教师对幼儿建构游戏的支持与指导 .pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

教师对幼儿建构游戏的支持与指导

建构游戏是孩子们喜欢的游戏之一。孩子们可以运用建构材

料，创造性的通过经验再现、动手造型、构造物体等系列活动，

构造出现实生活中存在的具有特色的建筑物，完成小小“建筑师”

的梦，充分开拓了孩子们的想象力和创造力。建构游戏，体现了

幼儿的本位，符合孩子们的的天性。在建构游戏中，教师要如何

去指导幼儿，充分发挥作为幼儿的引导者、支持者、合作者的作

用呢？

通过近年来我园重点开展的“奇奇建筑物”活动，使我之前

学过的理论知识与实践经验充分结合得出了建构游戏几个阶段

的指导心得：

一、建构游戏的准备：

（一）确定游戏主题：

根据幼儿年龄特点确定不同层次的主题。为了遵循各年龄班

之间的递进，如：小班主题为“我们的家园”，中班主题为“我

们的城市”，大班主题为“世界真奇妙”，建构层次的递进化：由

由熟悉到未知，身边到外围，鼓励孩子探究世界与未来。

（二）认识材料、布置环境：

1、认识材料方面：

建构游戏的物质支柱首先就是游戏材料。之前的“奇奇建筑

物”往往会因为材料不充足，在幼儿搭建到一半时游戏无法进行

下去。园里便根据幼儿游戏所需新购置了一批建筑材料，其中包

括各种积木和辅助材料。而灵感往往也是因为幼儿看到了操作材

料之后产生的。在开始建构游戏之前，首先要带领幼儿认识各种

百学须先立志。——朱熹

积木，这些材料全由幼儿起名：长板、短板、三角、圆柱、齿轮

板，这样增加了幼儿的参与感，也方便他们记忆。其次，对于中

大班幼儿，小肌肉得到了一定的发展，由他们利用身边的废旧材

料、或是自然物、或是半成品玩具进行再加工制作，作为游戏中

的辅助材料。

对于辅助材料，教师会定期指导幼儿制作更新，并配合游

戏的需要，增加幼儿游戏的兴趣和新鲜感，鼓励幼儿创新，做出

与上次不同的建筑造型。第一次材料的投放，我们采取了幼儿生

活中常见的积木类型并与幼儿共同制作了一些辅助材料，如：拱

型纸筒片、长短不同的圆柱型硬纸棍、大型塑料炮筒、不同形状

的纸盒、雪花片等等。第二次材料的投放，我们征求了各班教师

及幼儿游戏时的需要，增加的物品有：茶叶盒、硬纸板，皱纹纸、

酸奶盒、瓶盖、易拉罐、牙膏盒、吸管等等。孩子们在游戏的时

候利用这些物品做成了交通信号灯、停车场、小汽车、垃圾桶等

等。通过定期新鲜材料的投放，孩子们对建构游戏的兴趣更高了，

创作出来的作品也每次都有不一样的新意。

2、布置环境方面：

首先，我为孩子们创设了区角标识牌和规则图。规则图由孩

子们共同商讨并画出来贴在墙上，体现了幼儿的参与性与民主

性。然后，我班进行了建构主题的墙面创设。墙面创设主要为幼

儿展示了生活中具有特色的建筑物实物图，如：金刚桥、假日酒

店、意式风情街、古建筑等。其次，墙面创设中还展示了幼儿搭

建技能图，如：覆盖、塔式、接连式垒高、转向链接、交叉连接、

堆叠等步骤图。在收纳柜中的建筑材料分别贴有不同标记，便于

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

幼儿归纳、整理及下次取用。

（三）对建筑物的认识：

由于建构游戏进行时，需要幼儿唤起依靠对建筑物的印象。

因此，在进行建构游戏之前，园里组织开展亲子活动，丰富幼儿

对建筑物实物的感性经验，参观认识建筑物：金刚桥、假日酒店、