语文综合实践教案.docxVIP

语文综合实践教案

PAGE2

语文综合实践教案

语文综合实践教案教案

一、设计理念：

综合实践活动是新课改以来，新增设的一门重要课程，是面向生活、面向社会，给学生提供无限开放空间的一门课程。语文教学与综合实践活动的整合，是新课程改革后语文教学改革的一个新的亮点。在语文教学中开展综合实践活动，有利于学生学习方式的变革，有利于学生主动地学习，在获得知识技能的同时，在思维能力、情感态度、合作意识、创新精神等各个方面得到发展。

二、教学目标：

1.知识与能力：通过本次活动，让学生初步掌握语文研究性学习的方法，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

2.过程与方法：通过学生自主设计活动方案、搜集处理信息、合作探究等实践活动，让学生学会自主发现问题、自主学习、自主解决问题，提高实践能力。

3.情感态度价值观：培养学生对文学作品的鉴赏兴趣，培养学生高尚的道德情操，健康的审美情趣和健全人格。

三、教学重难点：

重点：通过本次活动让学生掌握语文研究性学习的方法，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

难点：培养学生对文学作品的鉴赏兴趣，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣。

四、教学过程：

（一）激趣导入，揭示课题

同学们，中华民族有着光辉灿烂的文化，作为新世纪的少年儿童，理应肩负起继承中华民族优秀传统的历史责任。今天这节课我们就来开展一次“中华传统文化知多少”语文综合实践活动。（课件出示活动课题：中华传统文化）

（二）小组讨论，明确任务

1.小组讨论交流：你对哪些中华传统文化感兴趣？活动中你想研究什么？

2.小组归纳整理研究成果，确立本次活动的研究内容。如：（1）中华传统文化简介；（2）扑面而来的本地民间文化（剪纸、泥塑等）；（3）饮食文化（特别注重对各种粥、各种酒的制作和品尝）；（4）对联文化；（5）戏剧文化；（6）民族传统节日文化等。

3.根据研究内容师生共同确立本次活动的子课题。如：（1）对联文化研究；（2）传统节日风俗习惯研究；（3）饮食文化研究；（4）民族传统音乐舞蹈研究；（5）民间故事、传说研究等。

（三）制定方案，明确步骤

1.小组讨论并选择自己喜欢的子课题，制定个人活动计划和小组合作学习计划。

2.在制定计划的过程中，老师巡视指导，适时点拨。指导学生学会质疑，学会查找资料、收集信息的方法，指导学生如何制定科学的活动计划。计划要便于操作、便于管理、便于总结评比。可以从以下几个方面考虑：（1）小组合作探究的分工；（2）活动的时间安排；（3）要解决哪些问题；（4）要查阅哪些资料；（5）怎样进行活动的总结和展示等。鼓励学生创新求异，激发学生积极参与的热情。如对一些民间的蕴含着深厚文化底蕴和人文精神的典故、传说等，学生能提出许多有新意的问题，教师要及时给予肯定和鼓励。学生经过集体讨论后确定本小组的研究课题及计划，在小组内分工明确，责任到位。组长要把组员的特长、爱好记录下来，以便活动成果展示时能物尽其用。

（四）开展活动，实施计划。

1.学生按照个人活动计划和小组合作学习计划，进入相关学科学习活动之中。教师指导学生开展多种形式的活动：（1）走进社区、图书馆、书店等地方搜集资料；（2）开展调查访问；（3）开展文艺表演、展览等；（4）利用网络资源搜集资料等；（5）开展文艺创作等；（6）汇报表演等；（7）总结成果的展示评比等。教师随时发现典型案例或典型事例及时给予关注和指导。同时了解学生活动进程中的困难及时给予帮助和支持。必要时要与学生一起参加活动或参与学生某一主题的探究活动。让学生在实践中掌握语文学习的特点及规律，充分体现自主、合作、探究的学习方式。教师要特别关注农村学生的实际和成果展示的情况及时做好记载和评比工作。

2.学生将个人活动和小组合作学习活动中的体会感受记下来或以手抄报的形式展示出来。教师指导学生将个人活动中的体会感受记下来并加以整理提炼形成集体成果展示的文字资料；或以手抄报的形式展示出来供大家欣赏评比。展示评比时可以采取自评、互评等多种形式来评出优胜小组和优秀成果奖若干名并给予奖励表彰。教师还要指导学生做好活动过程中的自我安全保护工作及注意保护环境、节约资源等方面的问题。

（五）活动总结与评价

1.师生共同总结评价：根据学生在整个活动过程中的参与程度、合作态度以及成果质量进行评价。教师充分肯定学生的成绩同时指出存在的问题与不足及今后

语文综合实践教案

一、活动目标

1.激发学生观察生活、体验生活的热情，并能在观察、交流的基础上，用恰当的语言表达自己的看法。

2.培养学生合作探究、与人交流的能力。

3.引导学生关注生活，关注社会，关注身边的变化，从中获取丰富的情感体验。

二、教学重点

培养学生自主表达、深入探究的习惯，从而培养学