6.1价值与价值观说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

6.1价值与价值观说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

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设计意图

本节课旨在引导学生理解价值和价值观的概念，帮助学生树立正确的价值观，提高其运用哲学观点分析问题的能力。结合2023-2024学年高中政治统编版必修四《哲学与文化》教材，通过对6.1价值与价值观的学习，使学生认识到价值观在个人成长和社会发展中的重要作用，为后续课程打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生哲学思考能力，通过分析价值与价值观，发展理性思维和批判性思维；增强文化认同，形成正确的价值取向；提高参与社会生活的实践能力，将所学应用于个人成长和社会发展。

重点难点及解决办法

重点：理解价值的含义、价值观的内涵及其在个人与社会中的作用。

难点：深入分析价值观对个人行为和选择的影响，以及如何形成正确的价值观。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受价值与价值观在现实生活中的体现。

2.运用思辨讨论，引导学生从多角度思考价值观的形成与影响。

3.设计实践活动，让学生在具体情境中体验和内化正确的价值观。

4.强化理论联系实际，通过实例讲解，帮助学生理解价值观在个人成长和社会发展中的重要作用。

5.鼓励学生主动探究，提出问题并寻找答案，培养其独立思考和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：人手一份《哲学与文化》必修四教材。

2.辅助材料：收集相关时政资料、视频片段，以及价值观案例分析的文档。

3.教室布置：准备分组讨论区，确保每组有讨论所需的记录工具（如白板、便签纸等）。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

简要回顾上节课的内容，引出价值的概念，提出问题：“我们如何理解价值？价值观对我们有何影响？”以此激发学生的兴趣和思考，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

首先，解释价值的含义，包括价值的基本属性和价值的表现形式。接着，深入探讨价值观的内涵，分析价值观对个人行为和社会发展的作用。通过实例讲解，让学生理解正确的价值观对于个人成长和社会进步的重要性。

具体步骤：

-引导学生阅读教材6.1节内容，对价值与价值观有初步认识。

-通过案例分析，展示不同价值观对个人选择和社会发展的影响。

-讲解价值观的形成过程，以及如何树立正确的价值观。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与价值与价值观相关的问题，让学生分组讨论并给出答案。通过讨论，加深学生对课堂内容的理解，提高其运用知识分析问题的能力。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置一道作业：结合自己的实际经历，写一篇短文，阐述自己的价值观及其对个人行为的影响。要求作业结合课堂所学，体现对价值的理解和思考。

学生学习效果

1.理解了价值的含义：学生能够准确描述价值的基本属性和价值的表现形式，能够从生活中举例说明价值的多样性。

2.掌握了价值观的内涵：学生能够解释价值观的概念，理解价值观在个人行为选择和社会发展中的重要作用。

3.形成了正确的价值观：学生通过学习，能够树立正确的价值取向，对于个人成长和社会发展有了更加明确的认识。

4.提升了哲学思考能力：学生能够运用哲学观点分析实际问题，提高了理性思维和批判性思维能力。

5.增强了文化认同：学生通过学习，更加认同中华优秀传统文化和社会主义核心价值观，增强了文化自信心。

6.提高了参与社会生活的实践能力：学生能够将所学知识应用于实际生活中，对于个人行为和社会现象有了更加深刻的理解和分析。

7.培养了自主学习能力：学生在课堂讨论和作业完成过程中，能够主动探究问题，提出自己的见解，培养了独立思考和解决问题的能力。

8.增强了团队合作能力：在巩固练习环节，学生通过分组讨论，学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

9.提升了表达沟通能力：学生在课堂发言和作业完成过程中，能够清晰、准确地表达自己的观点，提高了沟通表达能力。

10.增强了社会责任感：学生通过学习，认识到正确的价值观对于社会进步的重要性，增强了社会责任感，愿意为社会发展贡献自己的力量。

教学反思与总结

在教学6.1价值与价值观这一节课时，我尝试了多种教学方法和策略，现在我来反思一下这个过程。

教学方法上，我使用了案例分析和讨论的方式，让学生能够直观地理解价值和价值观的概念。我发现，通过具体案例分析，学生更容易理解抽象的理论知识。但在讨论环节，我也发现了一些问题，比如部分学生参与度不高，讨论不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注意调动每个学生的积极性，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

在策略上，我尝试了让学生自主学习，通过小组合作完成任务。这样的方式提高了学生的自主学习能力，但同时也暴露出学生之间合作不紧密、分工不明确的问题。今后，我需要在课堂上更多地引导学生如何有