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语文课堂教学案例记录

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语文课堂教学案例记录

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一、导入新课

师：同学们，你们好，今天我们要学习一篇新课文背影。

师：你们以前学过朱自清的哪些文章？

生：春、荷塘月色等。

师：很好，朱自清是中国现代文学史上杰出的作家，他的文章感情真挚，语言优美，深受读者喜爱。那么，我们今天要学习的这篇课文背影又是如何打动我们的心弦的呢？让我们一起走进课文，去感受那份深深的父爱吧。

二、阅读课文

师：请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

学生开始朗读课文。教师巡视，发现学生读错字音或不通顺的地方，及时指导纠正。

师：读完课文后，请同学们思考一个问题：课文写了哪几个人物？主要人物是谁？

生：课文写了作者、父亲、茶房、送别的友人等人物，主要人物是父亲。

师：很好，那么请同学们再思考一下，课文主要写了父亲哪几件事？

生：课文写了父亲送别时的情景，父亲的背影，还有父亲为我买橘子时的情景。

师：很好，那么这些事情表现了什么样的主题呢？请同学们分小组讨论一下。

学生分小组讨论，教师参与其中，适当引导。

师：现在请同学们说说你们的讨论结果。

生：这些事情表现了深深的父爱。

师：很好，还有补充吗？

生：还有作者对父亲的怀念。

师：非常好，那么这篇课文的主题就是通过回忆父亲送别时的情景，以及为我买橘子时的情景，表现了深深的父爱，表达了作者对父亲的怀念之情。那么请同学们再次仔细阅读课文，看看作者是如何通过细节描写来表现父爱的。

学生再次阅读课文，教师巡视指导。

三、课堂交流

师：现在请同学们说说你们阅读课文后的感受。

生1：我觉得这篇课文很感人，让我感受到了父爱的伟大。

生2：我觉得作者通过细节描写，如父亲的背影、为我买橘子等情景，表现了父爱的伟大和深沉。

师：非常好，你们都读懂了作者的用心。那么请同学们说说你们自己的父亲是如何表达对你们的爱意的。

（学生开始发言，描述自己的父亲表达爱意的方式）

四、课堂小结

师：这节课我们学习了背影这篇课文，通过学习我们感受到了父爱的伟大和深沉。希望同学们在今后的生活中也能用心感受和表达父爱。最后请同学们以我的父亲为题，写一篇短文，用你们自己的话说说你们的父亲是如何表达对你们的爱意的。字数不少于800字。要求写出真情实感，不得抄袭。下节课上交。

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一、导入新课

在语文课堂教学中，导入新课是非常重要的一步。通过导入新课，可以激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。通常，我会采用以下几种导入方法：

1.结合生活实际导入：通过讲述生活中的实例，引导学生思考与课文相关的内容，从而进入新课的学习。

2.提问导入：通过提出与课文相关的问题，引发学生的好奇心，激发他们的求知欲，从而进入新课的学习。

3.背景介绍导入：通过对课文背景的介绍，帮助学生更好地理解课文内容，从而进入学习状态。

例如，在讲解木兰诗时，我采用了结合生活实际导入的方法。我询问学生是否知道古代女子的社会地位和家庭角色，以及木兰为何代父从军。通过这个话题的引入，学生们的兴趣被激发出来，纷纷表达自己的看法和观点。在讨论的过程中，他们自然而然地进入了木兰诗的学习状态。

二、文本解读

文本解读是语文课堂教学中的重要环节，通过对课文的深入分析和解读，帮助学生理解课文内容和主旨。我会采用以下几种方法进行文本解读：

1.结合注释和工具书解读生字生词：帮助学生理解生字生词的含义，为下一步的阅读理解做好准备。

2.分段阅读、分析：引导学生分段阅读课文，并对每一段落进行详细分析，帮助他们更好地理解课文内容。

3.重点句子和段落赏析：选择课文中的重点句子和段落，进行深入分析和讲解，帮助学生更好地理解课文主旨。

例如，在讲解背影时，我采用了重点句子和段落赏析的方法。我选择了课文中的几个重点句子和段落进行分析和讲解，如“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍……他用两手攀着上面，两脚再向上缩……”这个句子通过细节描写，生动地刻画了父亲的形象，帮助学生更好地理解作者对父亲的感激和怀念之情。

三、课堂互动

课堂互动是提高学生学习兴趣和参与度的重要手段。我会采用以下几种互动方式：

1.小组讨论：将学生分成小组，针对课文中的某个问题进行讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

2.课堂问答：针对课文中的重点和难点问题，进行课堂问答，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生更好地理解课文中的人物形象和情感变化。

例如，在讲解雷雨时，我采用了小组讨论的方式。我让学生们分组讨论周朴园这个人物形象的特点和性格变化，学生们纷纷发表自己的看法和观点，课堂氛围十分活跃。通过这样的互动方式，学生们不仅更好地理解了课文内容，还提高了自己的表达