Unit 9 Section B (3a-Self Check) 说课稿 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit9SectionB(3a-SelfCheck)说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册

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教学内容

本节课为2024-2025学年人教版英语八年级上册Unit9SectionB(3a-SelfCheck)。教学内容主要包括以下两部分：

1.3a部分：阅读理解练习。通过阅读一篇关于不同文化背景下节日庆祝活动的短文，让学生了解不同国家的节日习俗，提高学生的阅读理解能力。

2.SelfCheck部分：自我检测。学生在完成3a部分的阅读理解练习后，通过SelfCheck部分对自己的理解程度进行检测，巩固所学知识。该部分包括填空、选择、判断等题型，旨在检测学生对文章内容的理解以及词汇和语法知识的掌握。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够流利地朗读课文，准确理解文章内容，掌握相关词汇和语法结构，提高用英语获取信息、处理信息的能力。

2.文化意识：学生能够了解不同国家的节日习俗，增强对多元文化的认识和尊重，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读理解和自我检测练习，培养学生分析、比较、推断等思维品质，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够运用所学策略和方法，自主完成阅读任务，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于节日和庆祝活动的词汇和表达，对基础的语法结构有了了解，具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对了解不同文化背景下的节日习俗感兴趣，喜欢通过阅读和讨论的方式学习。他们在学习过程中倾向于合作和互动，喜欢通过实际例子来理解和记忆新知识。学生的英语能力参差不齐，有的学生可能对英语阅读较为自信，而有的学生可能在语言表达和理解上存在一定困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇量不足：在阅读理解过程中，可能会遇到一些生词，影响理解。

-语法理解：对于一些复杂的语法结构，学生可能难以理解其用法。

-阅读策略：学生可能缺乏有效的阅读策略，如快速定位信息、推断词义等。

-自主学习：部分学生可能缺乏自主学习的能力，依赖教师的引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教版英语八年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit9SectionB内容相关的多媒体资源，包括节日庆祝活动的图片、视频片段，以及用于辅助阅读理解的思维导图等。

3.教室布置：根据教学活动需要，提前将教室布置为便于小组讨论的形式，确保每个小组都有足够的空间进行交流与合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场以轻松愉快的对话引入本节课的主题，询问学生关于他们最感兴趣的节日。

-利用学生已知的节日知识，引导学生讨论不同节日的庆祝方式，自然过渡到本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现教材中的3a部分阅读材料，引导学生快速浏览并预测文章大意。

-逐段阅读文章，针对重点词汇和短语进行解释，确保学生理解。

-提问并讨论文章中的关键信息，引导学生深入理解不同国家的节日习俗。

-引导学生关注文章中的语法结构，如被动语态、比较级等，并解释其用法。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生完成SelfCheck部分的练习题，巩固对文章内容的理解。

-分组讨论练习题的答案，鼓励学生互相帮助，共同解决问题。

-针对练习中的难点，进行全班讲解，确保每个学生都能够掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，包括词汇、语法结构和节日文化。

-强调学生在阅读理解过程中使用策略，如扫读、略读、猜词义等。

-鼓励学生在日常生活中观察和了解不同文化的节日庆祝活动。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的课后作业，包括复习课文内容、完成练习册上的相关练习。

-鼓励学生在家中与家人分享所学内容，尝试用英语描述不同的节日习俗。

-提醒学生预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。

知识点梳理

1.词汇：

-与节日庆祝活动相关的词汇，如：festival,celebration,tradition,custom,gift,decoration,food,culture等。

-描述节日习俗的动词短语，如：celebrate...with,enjoy...with,participatein,givepresentsto等。

-用于比较不同节日习俗的词汇和短语，如：similarto,differentfrom,incontrastto等。

2.语法结构：

-被动语态：在本节课