Unit 3 Transportation Period 5 （说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx

Unit3TransportationPeriod5（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

“Unit3TransportationPeriod5（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册”主要围绕“交通工具”这一主题展开。本节课通过学习与交通工具相关的词汇和句型，帮助学生了解和描述不同类型的交通工具。教学内容与四年级学生的生活实际紧密相关，旨在提高学生的英语口语表达能力和交际能力。本节课的教学内容与教材单元主题相契合，注重培养学生的语言运用能力和文化意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够准确运用所学词汇和句型描述不同交通工具，提高口语交际能力。文化意识方面，学生通过了解不同国家的交通工具特点，增强对多元文化的认识。思维品质方面，学生能够通过观察、分析和比较，形成对交通工具的分类和选择能力。学习能力方面，学生能够自主学习和合作探究，提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握与交通工具相关的词汇，如：bus,car,train,plane,bicycle等。

-学会使用句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”来询问和回答关于交通工具的喜好。

-能够运用所学知识进行简单的对话，如：“Igotoschoolbybus./Itakeaplanetovisitmygrandparents.”

例如，在教授交通工具词汇时，教师可以通过实物、图片或动作演示来帮助学生理解和记忆单词。在句型练习环节，教师可以设计角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学句型。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-正确区分和使用交通工具的名词。

-在实际语境中灵活运用“Doyoulike...?”句型进行提问和回答。

-表达不同交通工具的喜好时，能够使用正确的时态和语态。

例如，学生在使用“Doyoulike...?”句型时，可能会混淆一般现在时和一般过去时的用法。教师可以通过设计情境，让学生在描述过去的经历时使用一般过去时，而在询问当前喜好时使用一般现在时，以此来帮助学生掌握正确的时态。同时，教师还应引导学生注意语态的正确使用，如在使用“take”动词时，要注意主语与动词之间的关系，避免使用错误的语态。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、教学PPT、互动白板软件

-教学手段：实物模型、图片卡片、音频材料、视频片段、角色扮演道具

教学过程

1.导入新课

-“Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutdifferenttypesoftransportation.Letsstartwithasong.（播放交通工具主题歌曲，让学生跟随节奏唱出交通工具的名称）”

-“Verygood!Now,letsseewhatwewilllearninthisclass.（展示本节课的教学目标和主题）”

2.词汇教学

-“First,letslookatthesepictures.Canyoutellmewhattheyare?（展示交通工具图片，引导学生说出对应的英语单词）”

-“Excellent!Now,letspracticethesewords.Illsayaword,andyourepeatafterme.（教师领读单词，学生跟读）”

-“Next,Illshowyousomesentencesusingthesewords.Listencarefullyandrepeatafterme.（教师展示并领读句子，学生跟读）”

3.课文主旨内容探究

-“Now,letsopenourbookstopage...andreadthestorytogether.（引导学生翻开课本，共同朗读课文）”

-“Whilereading,payattentiontothenewsentencepatternDoyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.Howmanytimesdoesitappearinthesto