Unit 3 Learning better Part A Let’s talk Ask and answer（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册.docxVIP

Unit3LearningbetterPartALet’stalkAskandanswer（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3LearningbetterPartALet’stalkAskandanswer（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

设计思路

本节课围绕人教PEP版英语三年级下册Unit3LearningbetterPartALet’stalkAskandanswer展开。设计思路以培养学生的听、说、问、答能力为核心，通过以下步骤实现教学目标：

1.利用图片、实物等引导学生复习已学词汇和句型，为新课学习做好铺垫。

2.通过听力训练，让学生感知、模仿和掌握课文中的对话内容，提高学生的听力理解能力。

3.创设真实语境，让学生在小组活动中练习问和答的句型，增强学生的口语表达能力。

4.设计趣味性的互动游戏，巩固所学内容，激发学生的学习兴趣。

5.进行课堂小结，总结本节课所学，布置相关作业，巩固学习成果。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用所学词汇和句型进行有效交流，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，让学生了解中西方学习方法的不同，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的观察、分析和解决问题的能力，培养学生创新思维和逻辑思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语单词和简单句型。

-学生能够进行简单的自我介绍和日常交流。

-学生对课堂指令和基本课堂活动有一定的了解和参与经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和互动活动学习。

-学生具备一定的模仿能力和记忆力，能够快速学习新词汇和句型。

-学生倾向于通过视觉和听觉输入信息，喜欢动手操作和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对部分生词发音和拼写感到困难。

-在进行口语交流时，学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言。

-学生可能对英语语法结构和时态的掌握不够熟练，影响句子的准确性。

-学生在小组活动中可能因为合作不畅或表达不清而遇到沟通障碍。

教学方法与策略

1.教学方法：结合三年级学生的认知水平和学习兴趣，采用任务型教学法，通过互动和实践活动引导学生主动学习。

2.教学活动：设计角色扮演，模拟真实场景中的提问和回答；利用小组竞赛，增加学生的参与度和积极性。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示课文对话，增强视觉冲击；利用实物和图片辅助教学，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已学过的歌曲或游戏复习与本节课相关的词汇和句型，如“Hello,howareyou?”等。

-通过提问方式引导学生谈论他们是如何学习新事物的，自然过渡到本节课的主题“Learningbetter”。

2.讲授新知（20分钟）

-播放课文视频，让学生首次接触本课对话内容，注意观察和听取关键信息。

-分组讨论，让学生根据视频内容模仿对话，教师纠正发音和语调。

-教师通过实物或图片展示新词汇，如“dictionary,computer,learn,ask”等，并引导学生使用这些词汇进行简单句子的构建。

-设计情景模拟，让学生在小组内练习使用新学的词汇和句型进行提问和回答。

3.巩固练习（10分钟）

-通过“快速问答”游戏，让学生在规定时间内尽可能多地提问和回答问题。

-学生自主编写简短对话，使用本节课所学词汇和句型，教师提供反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生理解并能正确运用新学的词汇和句型。

-鼓励学生分享在课堂活动中的感受和收获，增强他们的自信心。

5.作业布置（5分钟）

-布置听录音并模仿课文对话的作业，加强语音和语调的练习。

-要求学生在家中与家长用英语进行简单的对话，练习本节课所学的提问和回答技巧。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够正确拼读并掌握本节课的新词汇，如“dictionary,computer,learn,ask”等，并在实际语境中准确运用。

2.学生能够理解并模仿课文中的对话，流利地使用“Let’saskandanswer”句型进行提问和回答。

3.学生在小组活动中积极参与，通过