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说课的概念课件

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2023WORKSUMMARY

目录

CATALOGUE

说课定义

说课内容

说课技巧

说课评价

说课与备课、上课的关系

说课案例分析

PART

01

说课定义

说课是一种教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，然后由听者评议、说者答辩，相互切磋，共同提高的一种教学研究活动。

说课是教师通过对教育目标本身的分析，表述具体课题的教学设想及其理论依据。

说课不仅要说清楚“怎样教”，而且要说清楚“为什么这样教”。

促进教师掌握教育现代化手段，提高课堂教学效率。

促使教师进一步熟悉大纲和教材，进一步明确教学的重点、难点和关键。

提高教师的教育理论素养和教学业务水平。

进一步明确教学目标，合理安排教学程序，优化教学过程。

检验教师的教学基本功。

01

03

02

04

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PART

02

说课内容

说课，是一种教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，然后由听者评议、说者答辩，相互切磋，共同提高的一种教学研究活动。通过说课，教师可以进一步修正、完善、提炼自己的教学设计，使之更接近教学实际，提高教学效果。

PART

03

说课技巧

说课是一种教师口头表达教学设想、计划和方案的活动，是教师备课的重要组成部分。通过说课，教师可以更好地理解教学内容，提高教学水平，促进教师之间的交流与合作。

PART

04

说课评价

评价者现场观摩说课者的说课过程，根据评价标准对说课者的表现进行评价。

现场评价

评价者通过观看说课者的说课视频进行评价，可以对说课者的表现进行反复观察和评估。

视频评价

通过向学生发放问卷或进行口头调查，了解学生对说课者的教学态度、教学方法和教学效果等方面的反馈。

学生反馈

同行教师根据评价标准对说课者的表现进行评价，可以提供更为专业的意见和建议。

同行评价

通过评价，说课者可以了解自己的优点和不足，从而有针对性地改进教学方法和手段，提高教学水平。

提高教学水平

促进教师专业发展

提高教学质量

促进教师之间的交流与合作

评价可以为教师提供反馈和指导，帮助教师不断更新教学理念和方法，促进教师的专业发展。

通过评价和改进，教师可以更好地满足学生的学习需求，提高教学质量和学生的学习效果。

评价过程可以成为教师之间交流与合作的平台，促进教师之间的互动与共同进步。

PART

05

说课与备课、上课的关系

说课，顾名思义，就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流、共同提高的目的。说课既可以是针对具体问题或具体任务进行的短时间交流，也可以是长时间的深入研讨。

PART

06

说课案例分析

案例一

案例二

案例三

案例四

01

02

03

04

《静夜思》说课

《春》说课

《沁园春·雪》说课

《背影》说课

小数乘法说课

案例一

三角形面积计算说课

案例二

立体几何初步说课

案例三

函数概念及其性质说课

案例四