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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

中职教学方法改革思考3篇

第一篇1教学方法和教学手段的改革我国传统的课堂教学方法,一般重视书

本上的知识，死记硬背，而严重忽视学生在生活和工作实践中的能力问题,因此,

传统的教学工作主要是基础知识的教授,其形式主要采用课堂教学。

只要把书本上的知识不落的教全就行了，有的学生甚至不能深刻理解其中的

含义，只靠硬背下来就行了，对于和现场施工有关的内容，由于教学条件和教学

形式的限制，只能说说而已，学生们不会有实际操作或是亲自动手的机会，这就

大大限制了学生们的实际经验积累。

因此,学生学完相关课程后很难以收到理想的效果,既无理论的感性认知,也

没有实践的理性认识。

针对这一情况,我们围绕教学方法与手段进行了一些实际性的改革。

11采用问题教学法学生在课堂上的学习效果,取决于学生在课堂上学习的

积极性、主动性能否充分调动。

问题教学法，就是以问题为载体贯穿教学过程，使学生在设问和释问的过程

中萌生自主学习的动机和欲望，进而逐渐养成自主学习的习惯，并在实践中不断

优化自主学习的方法，提高自主学习能力的一种教学方法。

例如,在讲述流水施工的基本原理的内容时,首先设问组织施工的方式都由

哪些？为什么流水施工方式是最常用的组织施工方式？然后让生思考片刻并能

举例后回答。

通过事先提问,可以在较短的时间内把学生的注意力集中起来。

12采用研讨式教学法研讨式教学是以解决问题为中心的教学方式，通过由

教师创设问题情境，然后师生共同查找资料，研究、讨论、实践、探索，提出解

决问题办法的方式，使学生在学习的过程中即掌握了理论知识又加强了实际操作

技能，达到了理论结合实践的教学效果。

这大大提高了孩子们自己想问题并解决问题的能力，对学生们勇于发言、勇

于实践是很有帮助的。

大大提高了学生们的思维能力、表达能力。

在老师授课前，要要求学生对周围建筑进行仔细观察，找出不同施工组织方

式的相同之处和相反之处，并对不同之处进行讨论施工要求的前提下，说说哪一

种施工工艺更先进、更合理、更能满足人们的要求。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

学生们通过自己的观察和讨论会加深自己的印象和理解力。

13要采用先进的教学方式现代大学的授课方式主要是以计算机为主，计算

机的普及使我们的教学更简洁、更方便、更清晰，同时多种形式的多媒体和电视

投影等让学生们更感兴趣，计算机多媒体教学也不受时间、空间和其他因素的限

制，随时随地的都可以开始教学。

多媒体教学可以把文字形式用影像的形式展现在同学面前，风格各异的各种

建筑物图片使原先枯燥的语言叙述变的多姿多彩，让学生们在生动的动画图像中

掌握所学的知识。

有效的调动了学生的兴趣和学习的积极性。

2要加强实践教学的环节无论学习什么，实践都是最重要的。

理论总是要联系实践的，要与实践结合起来，才能让学生们更快更好的掌握

知识、理解知识、并运用知识。

建筑施工组织是一门实践性很强的课程，所以要紧密联系实际，尽量给学生

们创造实践的机会，让他们在实践中检查自己的各项能力。

21要重视教学的实习学生在学习这门课程时，对这门课程了解并不多，有

的甚至一点都不懂，在学习的过程中，很多实践性的东西无法想象和推理，在这

种情况下，教师就不能还是按照课本的内容讲给学生，这样学生就会在一知半解

或迷茫中感到课程空洞、乏味、难以理