主题活动二 小陀螺换新装第二小节（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动.docx

主题活动二小陀螺换新装第二小节（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

主题活动二《小陀螺换新装》第二小节，选自全国通用一年级上册综合实践活动教材。本节课的主要内容围绕陀螺的制作和装饰展开，包括以下内容：

1.观察和分析陀螺的形状和特点。

2.学习陀螺的制作方法，动手制作属于自己的小陀螺。

3.学习陀螺的装饰技巧，运用色彩、图案为小陀螺换新装。

4.展示和评价同学们制作的陀螺，分享制作过程中的心得体会。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下学科核心素养：

1.实践操作能力：通过动手制作和装饰小陀螺，提高学生的动手实践能力和创造力。

2.观察分析能力：培养学生细致观察物体特征的能力，以及对色彩、图案的审美分析能力。

3.团队协作与交流：在制作和展示陀螺的过程中，鼓励学生相互协作，分享创意，提升团队协作和沟通能力。

4.自主探究能力：引导学生自主探究陀螺的制作和装饰方法，激发学生自主学习的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握小陀螺的基本制作方法，能够独立完成陀螺的初步制作。

②学习并运用基本的色彩和图案知识，为小陀螺进行创意装饰。

2.教学难点

①在制作过程中，学生可能难以掌握陀螺的平衡点，需要通过实践不断调整。

②在装饰环节，学生可能会对色彩搭配和图案设计感到困惑，需要引导他们观察生活中的色彩搭配，培养审美能力。

③学生在展示和评价陀螺时，可能难以用恰当的语言表达自己的创作思路和感受，需要教师提供适当的指导和评价方法。

教学资源

1.软硬件资源

-彩色纸张

-剪刀

-胶水

-针线

-陀螺模板

2.课程平台

-班级微信群

-校园教学管理系统

3.信息化资源

-网络图片素材（用于展示色彩搭配和图案设计）

-视频教程（制作和装饰陀螺的示范）

4.教学手段

-实物展示

-分组讨论

-个人创作

-作品展示与评价

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括小陀螺制作的基础知识和装饰技巧的图片及视频。

-设计预习问题：设计问题如“陀螺的基本形状是什么？”“你能想到哪些装饰陀螺的方法？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频和图片，理解小陀螺的制作和装饰方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，方便学生随时学习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解小陀螺的制作和装饰知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示精美的陀螺作品，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小陀螺的制作步骤和装饰技巧。

-组织课堂活动：组织学生进行小组合作，共同完成小陀螺的制作和装饰。

-解答疑问：对学生在制作过程中遇到的问题给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与制作和装饰小陀螺的活动。

-提问与讨论：学生在遇到问题时主动提问，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握制作和装饰技巧。

-实践活动法：通过动手操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小陀螺的制作和装饰知识，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作和装饰小陀螺的作业，要求学生创作独特的陀螺作品。

-提供拓展资源：提供与课程相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，创作出有个性的陀螺作品。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习和探索。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新的装饰方法。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的制作和装饰技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促