第11课《 制作彝绣书签》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用.docx

第11课《制作彝绣书签》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《制作彝绣书签》是2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用教材的第11课。本节课主要内容包括：

1.了解彝族文化及彝绣的特点、历史背景和制作工艺。

2.学习书签的制作方法，掌握彝绣书签的设计和制作技巧。

3.通过制作彝绣书签，培养学生的动手能力、创新意识和审美观念。

4.培养学生对民族文化的尊重和传承意识，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.实践创新：通过制作彝绣书签，培养学生的动手实践能力和创新思维，提高解决问题的能力。

2.文化认同：让学生在了解和制作彝绣书签的过程中，增强对彝族文化的认同感，传承和弘扬民族文化。

3.美学鉴赏：培养学生对美的感知和鉴赏能力，通过设计和制作书签，提升审美素养。

4.团队协作：在小组合作完成书签制作的过程中，培养学生的沟通协作能力，增强团队意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.彝绣的基本针法和色彩搭配。

2.书签设计的创意性和实用性。

难点：

1.彝绣技巧的掌握和灵活运用。

2.书签制作过程中的精细操作。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和视频教学，直观介绍彝绣的基本针法和色彩搭配，让学生在实践前有清晰的认知。

2.分步骤教学，先从简单的彝绣图案开始，让学生逐步掌握技巧，再逐渐过渡到复杂的图案。

3.在书签设计阶段，鼓励学生发挥想象力，结合彝族的元素进行创作，同时注重实用性，确保书签可以正常使用。

4.实施小组合作，让学生在互帮互助中解决制作过程中的技术问题，教师巡回指导，及时纠正错误，提供必要的帮助。

5.定期组织作品展示和评价，让学生在实践中不断反思和改进，提升制作水平。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动全国通用》五年级下册教材。

2.辅助材料：收集彝绣相关图片、视频资料，以及书签设计的示例图片，用于课堂展示和参考。

3.实验器材：准备书签制作所需的材料，如彩线、布料、绣针、剪刀、书签卡片等，确保数量充足且安全无害。

4.教室布置：将教室分为材料准备区、制作区、展示区，方便学生分组进行书签制作和交流展示。

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要上一节有趣的实践课，我们将要学习制作彝绣书签。彝绣是我们国家彝族的一种传统手工艺，它融合了彝族人民的历史、文化和审美。你们对彝绣有什么了解吗？

2.好的，我们来看一段关于彝绣的短视频，请大家仔细观察彝绣的特点和制作过程。

二、学习彝绣知识

1.观看视频结束后，谁能告诉我彝绣的主要特点是什么？对了，彝绣色彩鲜艳，图案丰富，具有很高的艺术价值。

2.接下来，我们一起来学习彝绣的基本针法。请大家翻到教材的第11课，我们一起看图例，了解彝绣的几种基本针法。

3.现在，我将现场演示彝绣的基本针法，大家要注意观察，并尝试跟随我的步骤一起操作。

三、书签设计思路讲解

1.同学们，我们已经学习了彝绣的基本针法，接下来我们要进行书签设计。在设计书签时，我们要考虑到书签的实用性和美观性。

2.请大家根据教材中的书签设计示例，思考一下，你们想要设计一款怎样的彝绣书签？可以结合彝族的特色元素，发挥你们的创意。

3.现在，请大家分组讨论，每组设计一款彝绣书签，并简要说明设计思路。

四、书签制作实践

1.经过讨论，每个小组都已经有了自己的设计思路。接下来，我们将进入书签制作环节。请大家按照教材中的步骤，开始制作彝绣书签。

2.在制作过程中，请注意以下几点：

a.选用合适的彩线和布料。

b.按照设计图稿，认真绣制彝绣图案。

c.注意书签的尺寸和形状，确保实用性。

d.保持教室卫生，妥善处理废料。

3.我会在教室内巡回指导，如果遇到问题，请随时向我请教。

五、作品展示与评价

1.经过一段时间的努力，同学们的书签制作完成了。现在，请各组代表展示你们的作品，并简要介绍设计理念和制作过程。

2.接下来，我们将进行作品评价。请大家根据以下标准，对每个小组的作品进行投票：

a.设计创意：是否具有新颖独特的想法。

b.制作工艺：彝绣针法运用是否熟练，图案是否美观。

c.实用性：书签是否方便使用，尺寸是否合适。

3.我们将根据投票结果，评选出最佳创意奖、最佳工艺奖和最佳实用性奖。

六、课堂小结

1.通过本节课的学习，我们了解了彝绣的基本针法，设计了具有民族特色的彝绣书签，提高了动手实践能力和审美素养。

2.希望大家能够在课后继续探索彝族文化，传承和弘扬民族文化。

3.下节课，我们将学习另一种传统手