全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第三单元第16课《跨学科主题：自我管理小管家》说课稿.docx

全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第三单元第16课《跨学科主题：自我管理小管家》说课稿

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教材分析

本节课选自全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第三单元第16课《跨学科主题：自我管理小管家》，本节课旨在让学生通过信息技术手段，学会自我管理，提高生活自理能力。教材内容结合了实际生活，以学生喜闻乐见的方式呈现，让学生在轻松愉快的氛围中掌握信息技术的应用。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，制作一个属于自己的自我管理小管家，实现日常事务的记录与提醒，提高生活效率。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，增强对信息技术的兴趣和敏感性。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，提高其在面对复杂问题时进行抽象、建模和算法设计的能力。

3.信息伦理：引导学生正确使用信息技术，遵守网络道德规范，树立良好的信息素养。

4.合作交流：鼓励学生在学习过程中互相协作，分享经验，提高沟通与协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了三年级上册所学的基础电脑操作技能，如开关机、鼠标和键盘的基本使用，以及简单的文档编辑能力。

2.学习兴趣：学生对信息技术充满好奇心，对电脑游戏和动画有浓厚兴趣，这有助于激发他们学习信息技术的热情。学习能力：学生具备初步的逻辑思维和问题解决能力，能够跟随指导完成基本任务。学习风格：学生倾向于互动式和游戏化的学习方式，对实践操作有较高的期待。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在信息技术的具体操作中，可能会遇到鼠标和键盘操作不熟练的问题，以及对于一些抽象概念的理解和实际应用能力的提升。此外，个别学生在面对编程逻辑时可能会感到困惑，需要教师在旁辅导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：提前发放《全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册》教材，确保每位学生都能查阅到本节课相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PPT演示文稿，包括图片、图表和视频等多媒体资源，以便于课堂展示和讲解。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等必要设备，确保网络连接正常，以便学生进行实际操作。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台电脑，设置讨论区，方便学生进行小组合作和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个有趣的自我管理小管家的动画，引发学生对本节课主题的好奇心。

-回顾旧知：询问学生之前学过的电脑操作技能，如文档编辑、保存文件等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括自我管理小管家的功能、制作步骤以及相关编程逻辑。

-举例说明：通过展示一个简单的自我管理小管家示例，帮助学生理解如何通过编程实现时间管理、任务提醒等功能。

-互动探究：将学生分组，每组讨论如何设计一个自我管理小管家，引导学生思考并尝试编写简单的代码。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，动手实践制作一个简单的自我管理小管家，实际操作中加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，及时解决学生在编程过程中遇到的问题，给予个别辅导。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调自我管理小管家在生活中的实际应用，鼓励学生在日常生活中运用所学知识提高自我管理能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂所学，完善自己的自我管理小管家，并尝试添加新的功能，如天气提醒、日程安排等。

-强调作业要求：提醒学生按时完成作业，并在下节课分享自己的作品，互相学习交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间管理技巧：介绍番茄工作法、时间块管理等时间管理技巧，帮助学生更好地理解自我管理小管家的应用场景。

-编程实例：提供一些简单的编程实例，如制作一个简易的待办事项列表、设计一个闹钟程序等，让学生了解如何将编程应用于生活实践。

-信息安全常识：介绍网络安全、个人信息保护等知识，增强学生的信息素养和自我保护意识。

-多媒体制作工具：介绍一些简单的多媒体制作工具，如Scratch、PPT等，帮助学生丰富自我管理小管家的表现形式。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的编程软件，如Scratch、Python等，探索更多编程知识和技巧。

-鼓励学生阅读有关时间管理、自我管理的书籍，了解更多实用的时间管理方法和技巧。

-建议学生关注网络安全，学习防范网络诈骗、保护个人信息等技巧。

-学生可以参加学校或社区举办的编程、信息技术等相关活动，与其他同学交流学习经验，提高自己的实践能力。

-教师可以组织学生进行小组合作项目，让学生在实际操作中运用所学知识，解决实际问题。

-学生可以定期与教师沟通