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教科版科学一年级上册《植物长在哪里》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：大家好！我是［说课人姓名］,今天我说课

的内容是教科版科学一年级上册《植物长在哪里》。科学教育对于激发

学生的好奇心、培养学生的探索精神和实践能力至关重要。而一年级的

开场科学教学更是为学生打开科学世界大门的关键一步。《植物长在哪里》

白一课题，旨在引导学生通过观察和探究，了解植物的生长环境，培养

他们对自然的热爱和敬畏之情。接下来，我将从教材分析、学情分析、

教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计以及教学反

思九个方面，对本节课进行详细阐述。

一、教材地位和作用

《柩物长在哪里》是教科版科学一年级上册第一单元直物”中的重

要内容。本单元以植物为主题，通过一系列的活动，引导学生认识柩物

的特征、生长过程和生存环境。而《柩物长在哪里》一课，是学生在

认识了一些常见植物的基础上，进一步探究植物的生长环境，为后续学

习柩物的生长变化等内容奠定基础。

二、教材内容结构

本节课的教材内容主要包括以下几个部分：

说教

1.聚焦：提出问题“植物长在哪里？”引发学生的思考。

材分

2.探索：组织学生观察校园里或生活中的植物，了解植物的生长位置。

析3.研讨：学生交流观察到的结果，讨论植物生长的环境特点。

4.拓展：鼓励学生在课后继续观察不同环境中的柩物，了解更多植物

的生长地点。

三、教材特点

1.教材内容贴近学生生活实际，选取的植物都是学生在日常生活中常

见的，容易引起学生的兴趣。

2.教材注重引导学生通过观察、探究等方式学习科学知识，培养学生

的科学思维和实践能力。

3.教材中设置了多个活动和问题，让学生在动手操作和思考中学习，

提高学生的学习积极性。

一、学生已有知识和经验

一年级的学生在日常生活中已经接触过很多植物，对一些常见柩物的名

称和形态有一定的了解。他们可能知道植物生长在土地上、花盆里等地

方，但对于植物生长的具体环境特点还缺乏系统的认识。

二、学生学习能力和特点

说学

一年级的学生以形象思维为主，好奇心强，喜欢动手操作。他们在学习

情分

过程中需要借助具体的实物、图片等直观教具来帮助理解。同时，学生

析

的注意力集中时间较短，需要教师采用多种教学方法来吸引他们的注意

力。

三、可能存在的学习困难

1.学生在观察柩物生长环境时，可能不知道从哪些方面入手，需要教

师进行引导。

2.学生在描述柩物生长环境特点时，可能会使用一些不准确的词语，

需要教师及时纠正。

3.学生对不同环境中植物的生长特点理解可能会有困难，需要教师通

过具体的例子进行讲解。

一、知识与技能目标

1.学生能够说出一些常见柩物的生长地点。

2.学生能够描述不同环境中植物的生长特点。

3.学生能够初步了解柩物生长与环境的关系。

二、过程与方法目标

说教1.通过观察校园里或生活中的植物，培养学生的观察能力。

学目2.通过交流讨论观察结果，培养学生的语言表达能力和合作学习能力。

3.通过探究植物生长与环境的关系，培养学生的科学思维和实践能力。

三、情感态度与价值观目标

1.激发学生对植物的兴趣，培养学生热爱大自然的情感。

2.培养学生