鄂教版小学一年级语文上册《一去二三里》说课稿.docxVIP

鄂教版小学一年级语文上册《一去二三里》说课稿_中班语言一去二三里教案

一、教学要求：

1．复习稳固汉语拼音。

2．熟悉12个生字，会写一、二、三三个字；熟悉一种笔画一。

3．正确、流利地朗读课文；背诵课文。

4．观看图画，图文结合，初步感受课文的意境。

二、教学重点、难点：

教学重点是认字写字，难点是识别八、入；九、几。

三、课前预备：

生字卡片，插图(-)的课件，梨树贴图，

与本课数字有关的图片若干。

四、教学课时：2课时

第一课时

一、复习导入

1．复习六个复韵母、五个整体认读音节和三个三拼音节。

2．激趣导人：开学到现在，小朋友们在拼音工国里熟悉了很多拼音朋友，也学了不少汉字。从这节课开头，我们就要在拼音朋友的帮忙下，到识字王国去熟悉更多的汉字朋友啦!教师真为你们快乐!现在，让我们一起欢乐地向识字王国动身吧!

二、观看图画，提醒课题

1．看图说话。

2．提醒课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一去二二里。

3．指名读课题：谁能读读课题?你是怎么熟悉这几个字的?

4．结合详细实例，引导学生理解里。

三、图文结合，初读课文

1．教师范读课文。

2．图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出烟村、亭台、花。

3．教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。

四、自读课文，学习生字

1．学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。

2．全班沟通：在这篇课文里，你已经熟悉了哪些字?

3．读一读。

出示12个生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。

变序抽取12张生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。

4．摆-摆。

人人动手，把12张字卡分成两类摆-摆。

小组沟通：说说为什么这么摆。

全班沟通。

五、朗读感悟

1．把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌相互读，指名朗读，全班齐读。

2．把课文读得有感情、有韵律。

男女生分别齐读。

六、课间活动：全班表演唱《数鸭子》

七、熟悉田字格，指导书写一

1．熟悉田字格。

2．引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。

3．拍手读儿歌：田字格．四方方，写英雄字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。

4．指导书写-。

教师介绍笔画名称横，范写一，边写边叙述书写要领：起笔稍重，向右行笔要坚决，稍上斜，收笔稍顿。

学生练写。

八、布置作业

1．把课文读给爸爸妈妈听。

2．找一找，我们四周那些地方用上了本课的生字。

其次课时

一、稳固生字

1．我会认。

变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。

做找朋友嬉戏。

2．我会记。

你是怎么记住这些字的?

全班沟通。鼓舞学生用自己喜爱的方法识记。

3．我会用。

摘果子说词语或句子。

选生字卡填空。

沟通：我们四周还有哪些地方用上了这一课的生字?

二、指导背诵课文

1．全班齐读课文两遍。

2．背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。

3．借助插图背诵课文：能背诵的看大屏幕上的课文插图一，还不能背的可以看课文，全班把课文齐背(读)两遍。

4．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。

三、指导书写二””三

1．观看课本中田字格里的范字。

2．说一说：通过观看，你发觉了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)

3．教师范写二三，边写边叙述书写要领。

4．学生分别描一个、写一个，写完后与范字比照。教师巡察，个别指导。

5．讲评：讲评后，学生连续练写。

四、扩展活动

1．把课文背诵给爸爸妈妈听。

2．跟好朋友一起读绕口令，比比谁读得又准又快。

绕口令

四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。

说好四和十，得靠舌头和牙齿。

谁说四十是细席，他的舌头没用力；

谁说十四是适时，他的舌头没伸直。

仔细学，常练习，十四、四十、四十四。

教学追记：

一年级上册语文教案：一去二三里

【教学目标】

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．复习稳固汉语拼音，会认12个生字，熟悉“横”笔画，会写“一”“二”“三””这3个字。

3．让儿童喜爱这童谣，愿意朗读，初步感受童谣中所表现的风光美。

【教学重难点】

熟悉生字，正确书写“一、二、三”。了解这首诗表达的意境，体会小山村的美丽和生活的欢乐。

【教学策略】

1、让学生反复接触汉字，创设情景，配以生动的图画，激发学生的识字兴趣，喜爱识字，有主动识字的愿