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部编版四年级上册第6课《夜间飞行的秘密》说课稿反思

《夜间飞行的隐秘》说课稿

一、教材简析

《夜间飞行的隐秘》是部编版四年级上册的一篇讲读课文。课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的缘由，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文章表达思路清楚，规律性强，激发了学生喜爱科学，乐于观看和探究的兴趣，同时使学生体会到文章用词的精确性，在语言文字上有实实在在的收获。

二、说教学目标及重难点

为了落实新课程要求，敬重四年级学生的年龄特点和熟悉水平，切实提高阅读教学的有效性，我将本课教学目标设计如下：

1.精读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

2.激发学生喜爱科学、乐于观看和探究的兴趣。

3.搜集并能与同学沟通有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理力量。

教学重难点：

教学重点是：教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的隐秘是怎样探究出来的。是如何发觉了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生制造而为人类造福的。

教学难点是：对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比拟抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理叙述变成直观的形象演示。

三、说教法与学法

为了抓重点、破难点，我采纳了这样的教法：借助多媒体实施直观教学，使抽象的原理变成直观的形象演示，积极采纳自主学习与合作探究相结合的教学方式。我在教法中渗透的学法是，让学生参加语文的实践活动，亲身体验语言，感受语言，进展听说读写的训练。

四、说教学流程

(一)创设情境，激发兴趣。利用直观形象的课件，让学生对课文内容有了更清晰的感观熟悉。

(二)围绕中心句让学生质疑、解疑、合作、探究。

1.围绕中心句提出问题。

2.让学生以小组的形式去探究科学家进展的三次不同的试验。

3.抓住重点词“协作起来”绽开教学。不仅让学生通过学习理解意思，更重要的是，让学生在品词析句的过程中体会科学家用词的严谨、精确，熟悉到在以后的读书、写作过程中“精确用词”的重要性。

4.抓住重点段落进展朗读训练，提高学生的语文素养。

5.让学生带着问题走出课堂，所以我在完毕新课时，让学生查阅、收集更多关于仿生学的资料。

五、说板书设计

板书是一节课重点内容的缩影，教育部课改专家余文森教授认为：“有效的课堂教学活动沉淀下来的是一种思维方式和精神。”在教学过程中，我实行边总结学生发言，边板书的方式记录板书。中间的板书表达了学生对课文的理解、要点的把握，而右的副板书则表达了本节课学生质疑、解疑的过程。同时，大胆地鼓舞学生创意板书，发挥他们的想象。这样简洁生动、形象直观的板书就形成了。

【反思2】

教学反思

胜利之处：

1.为到达要求，我采纳“设置悬念、争论探究、方法指导、观看演示、表演讲说”等方法引导学生学文，从而到达引导学生由表及里、深入透彻地理解问题，化抽象为形象，突破教学重难点，训练学生发觉、分析、解决问题的力量。

2.教学时，共分四步进展：第一采纳读、问、想、答的方式引导学生学习13段，使学生明白飞机安全夜航是蝙蝠身上得到的启发，感受蝙蝠夜间飞行动作的灵活。其次指导学生弄清三次科学试验的过程。明白蝙蝠是靠嘴和耳朵协作起来探路的，从中进展语言文字的训练和理解，规律思维力量的训练。第三指导学生揭开蝙蝠探路的神秘。蝙蝠发出和接收超声波这一内容比拟抽象，为使学生易于承受，我采纳“听朗读、看演示、说原理”的方法，帮忙学生详细理解其微妙，同时培育学生的自学力量。

缺乏之处:

本课教学中，最大的圆满是让孩子们朗读的时间较少，在以后的教学中，我将注意科普性文本的朗读，使语文课堂更显语文味，更具魅力。

部编版四年级上册第6课《夜间飞行的隐秘》说课稿反思这篇教案共4431字，适合用于四年级上册语文教案教学学习。