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部编版四年级上册第6课《夜间飞行的秘密》说课稿反思
《夜间飞行的隐秘》说课稿
一、教材简析
《夜间飞行的隐秘》是部编版四年级上册的一篇讲读课文。课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的缘由,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文章表达思路清楚,规律性强,激发了学生喜爱科学,乐于观看和探究的兴趣,同时使学生体会到文章用词的精确性,在语言文字上有实实在在的收获。
二、说教学目标及重难点
为了落实新课程要求,敬重四年级学生的年龄特点和熟悉水平,切实提高阅读教学的有效性,我将本课教学目标设计如下:
1.精读课文,能把握课文主要内容,理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2.激发学生喜爱科学、乐于观看和探究的兴趣。
3.搜集并能与同学沟通有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理力量。
教学重难点:
教学重点是:教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的隐秘是怎样探究出来的。是如何发觉了这个谜,又是如何解开这个谜的,科学家又如何仿生制造而为人类造福的。
教学难点是:对蝙蝠利用超生波导飞,飞机的雷达导航的工作原理,只是文字表述,总是比拟抽象,宜用电教手段,实施直观教学,使抽象的原理叙述变成直观的形象演示。
三、说教法与学法
为了抓重点、破难点,我采纳了这样的教法:借助多媒体实施直观教学,使抽象的原理变成直观的形象演示,积极采纳自主学习与合作探究相结合的教学方式。我在教法中渗透的学法是,让学生参加语文的实践活动,亲身体验语言,感受语言,进展听说读写的训练。
四、说教学流程
(一)创设情境,激发兴趣。利用直观形象的课件,让学生对课文内容有了更清晰的感观熟悉。
(二)围绕中心句让学生质疑、解疑、合作、探究。
1.围绕中心句提出问题。
2.让学生以小组的形式去探究科学家进展的三次不同的试验。
3.抓住重点词“协作起来”绽开教学。不仅让学生通过学习理解意思,更重要的是,让学生在品词析句的过程中体会科学家用词的严谨、精确,熟悉到在以后的读书、写作过程中“精确用词”的重要性。
4.抓住重点段落进展朗读训练,提高学生的语文素养。
5.让学生带着问题走出课堂,所以我在完毕新课时,让学生查阅、收集更多关于仿生学的资料。
五、说板书设计
板书是一节课重点内容的缩影,教育部课改专家余文森教授认为:“有效的课堂教学活动沉淀下来的是一种思维方式和精神。”在教学过程中,我实行边总结学生发言,边板书的方式记录板书。中间的板书表达了学生对课文的理解、要点的把握,而右的副板书则表达了本节课学生质疑、解疑的过程。同时,大胆地鼓舞学生创意板书,发挥他们的想象。这样简洁生动、形象直观的板书就形成了。
【反思2】
教学反思
胜利之处:
1.为到达要求,我采纳“设置悬念、争论探究、方法指导、观看演示、表演讲说”等方法引导学生学文,从而到达引导学生由表及里、深入透彻地理解问题,化抽象为形象,突破教学重难点,训练学生发觉、分析、解决问题的力量。
2.教学时,共分四步进展:第一采纳读、问、想、答的方式引导学生学习13段,使学生明白飞机安全夜航是蝙蝠身上得到的启发,感受蝙蝠夜间飞行动作的灵活。其次指导学生弄清三次科学试验的过程。明白蝙蝠是靠嘴和耳朵协作起来探路的,从中进展语言文字的训练和理解,规律思维力量的训练。第三指导学生揭开蝙蝠探路的神秘。蝙蝠发出和接收超声波这一内容比拟抽象,为使学生易于承受,我采纳“听朗读、看演示、说原理”的方法,帮忙学生详细理解其微妙,同时培育学生的自学力量。
缺乏之处:
本课教学中,最大的圆满是让孩子们朗读的时间较少,在以后的教学中,我将注意科普性文本的朗读,使语文课堂更显语文味,更具魅力。
部编版四年级上册第6课《夜间飞行的隐秘》说课稿反思这篇教案共4431字,适合用于四年级上册语文教案教学学习。
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