第5课《七律·长征》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

第5课《七律·长征》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课《七律·长征》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

教学内容

本节课教学内容为2024-2025学年语文六年级上册统编版教材第5课《七律·长征》。本节课主要围绕毛泽东同志创作的《七律·长征》这首诗进行学习。内容涵盖诗歌的朗读、背诵、理解诗歌的意义和背景，以及分析诗歌的修辞手法和表达的情感。通过对这首诗的学习，使学生了解长征的艰苦历程，体会革命先辈的英勇精神，培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、背诵《七律·长征》，提高学生准确理解和运用文学语言的能力。

2.思维发展与提升：分析诗歌的修辞手法和表达情感，培养学生逻辑思维和审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：了解长征背景，感受革命先辈的英勇精神，增强学生的民族自豪感和文化认同。

4.实践与创新：结合诗歌内容，引导学生创作自己的诗歌，激发学生的创造力和想象力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的诗词朗读和背诵技巧。

-学生对诗词的基本格式和韵律有一定的了解。

-学生对中国近现代历史，特别是长征的基本知识有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对具有历史背景的文学作品通常表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的文学鉴赏能力和语言表达能力。

-学生在学习中可能偏好互动讨论、小组合作等多元化学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对《七律·长征》中的某些生僻字词理解有困难。

-学生可能难以深入理解诗中蕴含的深刻情感和历史意义。

-学生在创作自己的诗歌时可能缺乏创意和表达技巧。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、诗歌朗诵音频

-教学手段：讨论、小组合作、诗歌创作练习、朗读比赛

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《七律·长征》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过长征吗？这首《七律·长征》又讲述了什么故事呢？”

-展示长征的相关图片或视频片段，让学生初步感受长征的伟大与艰苦。

-简短介绍《七律·长征》的背景和毛泽东同志的简介，为接下来的学习打下基础。

2.《七律·长征》诗歌内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《七律·长征》的基本内容、结构特点和修辞手法。

过程：

-讲解《七律·长征》的诗句和含义，包括生僻字词的解释。

-详细介绍诗歌的结构、韵律和修辞手法，使用板书或PPT展示诗歌的格式和特点。

-通过实例分析，让学生更好地理解诗歌的意境和情感。

3.《七律·长征》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《七律·长征》的文学价值和历史意义。

过程：

-选择《七律·长征》中的关键诗句进行深入分析。

-介绍每句诗句背后的历史事件和毛泽东同志的情感表达。

-引导学生思考诗句中所体现的长征精神和当代价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和诗歌欣赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《七律·长征》中的一个诗句进行深入讨论。

-小组内讨论诗句的意义、修辞手法和情感表达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《七律·长征》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗句的分析和感悟。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《七律·长征》的文学价值和历史意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《七律·长征》的诗歌内容、结构特点和修辞手法。

-强调《七律·长征》在文学和历史上的重要地位，以及它所传递的长征精神。

-布置课后作业：让学生结合本节课的学习，创作一首关于长征的短诗，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《长征》纪录片脚本，让学生更直观地了解长征的历史背景和过程。

-《毛泽东诗词选》，让学生欣赏更多毛泽东同志的诗词作品，了解其文学成就。

-《长征中的故事》，收录长征过程中的感人故事，帮助学生更深刻地体会长征精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查阅相关资料，了解长征途中的重要战役和事件，如四渡赤水、飞夺泸定桥等。

-鼓励