《第二单元 讲述家乡故事 第4课 家乡处处是景色》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术五年级下册.docx

《第二单元讲述家乡故事第4课家乡处处是景色》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术五年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《第二单元讲述家乡故事第4课家乡处处是景色》

2.教学年级和班级：五年级下册泰山版信息技术

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课通过引导学生了解家乡的景色，利用信息技术手段展示家乡的美，激发学生对家乡的热爱之情，培养学生的信息素养和实际操作能力。课程内容与泰山版信息技术五年级下册教材紧密相关，旨在提高学生对信息技术应用的理解和掌握。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维与创新意识。通过探索家乡景色，学生将学会运用信息技术手段收集、整理和展示信息，提升信息检索与处理能力；同时，通过创作多媒体作品，发展学生的创意表达和审美鉴赏能力；在合作交流中，增强团队协作和沟通能力。这些目标的实现，将有助于学生形成积极的信息技术应用态度，为未来的学习和生活打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握利用信息技术手段展示家乡景色的方法，包括图片的采集、处理和多媒体作品的制作。

难点：创意表达与审美能力的培养，以及学生在合作交流中的沟通协作。

解决办法：

1.通过演示和实操相结合的方式，引导学生掌握信息技术手段的应用，如使用图像编辑软件对图片进行简单处理。

2.采用案例分析法，展示优秀的学生作品，激发学生的创意思维和审美意识。

3.组织小组合作活动，让学生在合作中学习沟通与协作，教师适时提供指导和反馈，帮助学生解决合作中的问题。

4.设置课后作业，鼓励学生独立创作，培养其创新意识和解决问题的能力。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、摄像头、麦克风

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：图片编辑软件、多媒体制作软件、网络图片素材库

-教学手段：案例展示、现场操作演示、小组合作、互动讨论

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学校内网教学平台展示上一节课学生制作的家乡风景图片，邀请学生分享创作灵感。

-引导学生思考：如何更好地展示家乡的美丽景色？

-提出本节课的学习目标：学习使用信息技术手段，创作一个多媒体作品，讲述家乡的故事。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解图片采集和处理的基本方法，包括如何使用图片编辑软件进行裁剪、调整亮度和对比度等。

-演示如何利用多媒体制作软件将图片、文字和音乐结合起来，制作成一个完整的多媒体作品。

-强调创意表达和审美意识在作品创作中的重要性，提供几个成功案例供学生参考。

-分享合作交流的技巧，如如何分配任务、如何进行有效沟通等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一张家乡的图片，利用所学知识进行编辑处理。

-每组使用多媒体制作软件，将编辑后的图片和其他元素结合起来，制作一个简短的多媒体作品。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调信息技术在展示家乡景色中的作用。

-让学生展示各自的作品，进行简单评价和反馈，鼓励学生的创意和努力。

-提醒学生在合作中学习沟通与协作的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：制作一个关于家乡的多媒体故事作品，要求包含图片、文字、音乐和声效。

-说明作业提交的格式和截止时间，提醒学生按时完成作业。

-鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握了信息技术的基本操作，能够独立使用图片编辑软件对图片进行基本的处理，如裁剪、调整亮度和对比度等。

2.学会了利用多媒体制作软件将图片、文字和音乐相结合，创作出具有故事性的多媒体作品，从而提高了信息整合和表达的能力。

3.通过对家乡景色的探索和展示，学生增强了对家乡的认同感和自豪感，培养了热爱家乡的情感。

4.在创作过程中，学生的计算思维得到了锻炼，学会了如何分析问题、设计解决方案并通过实践操作来解决问题。

5.学生的创意思维和审美意识得到了提升，他们能够运用所学知识创作出具有个人风格和创意的作品。

6.通过小组合作完成作品，学生在沟通与协作方面取得了显著进步，学会了如何在团队中发挥作用，有效分配任务和进行交流。

7.学生能够主动利用信息化资源进行学习和创作，提高了信息意识和信息检索能力。

8.在课堂讨论和作品展示环节，学生的表达能力和自信心得到了增强，他们能够清晰地阐述自己的创作思路和作品亮点。

9.学生通过完成课后作业，进一步巩固了课堂所学知识，并能够将所学应用到实际生活中，提高了信息技术的实际应用能力。

10.整个学习过程激发了学生的学习兴趣，培养了他们自主学习和探索新知识的能力，为