《观察和研究海洋生物的特点和生存环境》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《观察和研究海洋生物的特点和生存环境》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《全国通用三年级上册综合实践活动》中的《观察和研究海洋生物的特点和生存环境》。本节课将引导学生通过观察、研究和实践，了解海洋生物的基本特点、生存环境及其相互关系。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了一些关于生物的基本知识，如生物的分类、特征等。本节课将在此基础上，引导学生关注海洋生物这一特殊生物群体，通过具体的实践活动，让学生更加深入地理解生物与环境之间的相互关系，培养学生的观察、思考和动手能力。教材中涉及的内容包括海洋生物的分类、特点、生存环境等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、生态文明意识和实践创新能力。通过观察和研究海洋生物的特点和生存环境，学生将提升对自然现象的好奇心和探索欲，培养观察、记录、分析的科学探究能力。同时，学生将增强对海洋生态系统的保护意识，树立生态文明观念。在实践活动中，学生将通过小组合作，运用所学知识解决实际问题，锻炼实践创新能力，为未来参与生态文明建设打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生掌握海洋生物的基本特点和分类方法，能够区分不同类型的海洋生物。

②培养学生通过观察和实践来了解海洋生物的生存环境，理解生物与环境之间的相互关系。

2.教学难点

①帮助学生建立起对海洋生物复杂生态系统的初步认识，理解海洋生物之间的相互依存和影响。

②指导学生运用科学探究的方法，进行有效的观察和记录，以及如何从观察结果中提炼出科学结论。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，用于系统介绍海洋生物的基本概念和特点。

2.讨论法，组织学生针对海洋生物的生存环境进行小组讨论，激发学生的思考和探究。

3.实验法，通过模拟海洋生物的生存环境，让学生亲自动手实验，增强实践体验。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示海洋生物的图片和视频，增强直观感受。

2.利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和兴趣。

3.运用互联网资源，引导学生进行线上探究，扩展学习资源。

教学过程

一、导入新课

1.开场白：同学们，大家好！今天我们将开启一段探索之旅，一起去观察和研究海洋生物的特点和生存环境。你们对海洋生物有什么了解呢？有没有亲眼见过或者听说过一些有趣的海洋生物呢？

2.学生分享：请同学们分享一下自己知道的海洋生物，或者讲述一下与海洋生物相关的故事。

3.引出主题：听了大家的分享，我发现你们对海洋生物有很高的兴趣。那么，今天我们就来学习一下《观察和研究海洋生物的特点和生存环境》。

二、课堂探究

1.教学重点一：了解海洋生物的基本特点和分类

①讲解海洋生物的基本特点：请大家打开课本，翻到第XX页。这里列出了海洋生物的一些基本特点，如生活在水中、用鳃呼吸、体温随环境变化等。请大家跟着我一起阅读，并划出重要的信息。

②分类讨论：接下来，我们来讨论一下海洋生物的分类。请大家分成小组，每组研究一种类型的海洋生物，如鱼类、甲壳类、软体动物等。请每组代表分享一下你们的讨论成果，并试着用你们自己的语言解释这些生物的特点。

2.教学重点二：观察海洋生物的生存环境

①观察图片：请大家看大屏幕，这里展示了一些海洋生物的生存环境。请你们观察这些图片，并尝试描述这些生物是如何适应它们的生存环境的。

②实践活动：现在，我将给大家分发一些海洋生物的模型和道具，请大家按照小组，模拟海洋生物的生存环境，并讨论这些生物是如何与环境互动的。

3.教学难点一：理解海洋生物之间的相互依存和影响

①案例分析：请同学们看大屏幕，这里有一个关于海洋生物相互依存的案例。请大家认真观看，并思考以下问题：这些生物之间是如何相互影响的？它们之间的依存关系是怎样的？

②小组讨论：请大家回到小组，结合案例，讨论一下你们对海洋生物之间相互依存的理解。每组代表分享一下你们的讨论成果。

4.教学难点二：运用科学探究方法进行观察和记录

①方法指导：在进行科学探究时，观察和记录是非常重要的。请同学们看大屏幕，这里有一些关于如何进行观察和记录的指导。请大家跟随指导，尝试进行一次简单的观察和记录。

②实践活动：现在，请大家拿出准备好的观察记录表，跟随我的指导，进行一次海洋生物的观察和记录。在观察过程中，请注意记录下你们所看到的现象和想法。

三、总结与拓展

1.总结：通过今天的学习，我们了解了海洋生物的基本特点和分类，观察了它们的生存环境，并探讨了它们之间的相互依存关系。请大家回顾一下，你们今天学到了什么？

2.拓展活动：为了更好地了解海洋生物，请大家利用课后时间，收集一些关于海洋生物的资料，可以是图片、文字或者视频。下