开题报告-中国教学论话语体系建设的百年历程与基本经验研究 .pdf

《中国教学论话语体系建设的百年历程

与基本经验研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：中国教学论话语体系建设的百年历程与基本经验究

课题来源：教育部人文社会科学究项目

课题类型：基础理论究

课题负责人及主要成员：课题负责人：张华；主要成员：李明、

王强、赵莉

课题申报时间：2023年3月

预计完成时间：2025年12月

二、课题究背景与意义

中国教学论话语体系是反映中国教育理论体系的核心内容，是中

国教育实践的理论指导。随着我国教育事业的不断发展，教学论话语

体系的建设和完善成为我国教育理论界和实务界的重要任务。本究

旨在梳理中国教学论话语体系建设的百年历程，总结其基本经验，为

我国教育理论体系的完善和发展提供理论支持。

三、国内外究现状与发展趋势

国内究现状：近年来，国内学者对中国教学论话语体系的究

逐渐增多，主要集中在以下几个方面：一是对中国教学论话语体系的

内涵、特征、功能等进行探讨；二是对中国教学论话语体系的历史演

变进行梳理；三是对中国教学论话语体系的国际比较进行究。

国外究现状：国外学者对中国教学论话语体系的究相对较少，

主要集中在对中国教育理论和实践的比较究方面。

发展趋势：随着全球化的深入发展，教育领域的国际交流与合作

日益增多，中国教学论话语体系的建设和完善将面临更多的挑战和机

遇。未来，中国教学论话语体系的究将更加注重跨学科、跨文化的

究，以适应全球教育发展的需求。

四、课题究目标与内容

究目标：通过梳理中国教学论话语体系建设的百年历程，总结

其基本经验，为我国教育理论体系的完善和发展提供理论支持。

究内容：本究主要包括以下几个方面：一是对中国教学论话

语体系的内涵、特征、功能等进行探讨；二是对中国教学论话语体系

的历史演变进行梳理；三是对中国教学论话语体系的国际比较进行

究；四是对中国教学论话语体系建设的未来发展方向进行展望。

五、课题究方法与路径

究方法：本究采用文献究法、历史究法、比较究法等

方法，对相关文献进行梳理和分析。

究路径：首先，通过文献究法，对中国教学论话语体系的内

涵、特征、功能等进行探讨；其次，通过历史究法，对中国教学论

话语体系的历史演变进行梳理；再次，通过比较究法，对中国教学

论话语体系的国际比较进行究；最后，通过对中国教学论话语体系

建设的未来发展方向进行展望，提出相应的政策建议。

六、课题究的预期成果与形式

预期成果：本究预期成果包括以下几方面：一是对中国教学论

话语体系的内涵、特征、功能等进行系统阐述；二是对中国教学论话

语体系的历史演变进行梳理，总结其基本经验；三是对中国教学论话

语体系的国际比较进行深入分析；四是对中国教学论话语体系建设的

未来发展方向进行展望，提出相应的政策建议。

成果形式：本究预期成果将以论文、究报告、学术会议等形

式呈现。

七、课题究的进度安排与人员分工

进度安排：本究计划分为三个阶段进行，第一阶段为文献梳理

阶段，预计用时6个月；第二阶段为历史