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造房子教学设计一等奖

1、造房子教学设计一等奖

教学目标：

（一）学问与技能：

1、知道古代房子的特点；

2、了解现代房屋的特点；

3、知道设计在建筑中的重要作用。

（二）过程和方法：

1、能够与小组同学一起，参加设计房子，会计算房子的用料。

2、能够与组内同学亲密合作，建筑房子。

（三）情感、态度与价值观：

1、喜爱参与制造创造活动；

2、体会造房子的艰辛和欢乐；

3、能通力合作共同完成造房子的任务。

教学重点：

1、了解古代房子和现代房子的特点。

2、设计并建筑房子。

教学难点：

能够与小组同学一起，参加造房子，会计算房子的用料。

教学预备：

1、有关建筑房子的材料、绳子、废报纸、透亮胶带等。

2、有关各种房子的图片。

教学课时：一课时

教学过程设计：

一、导入。

1、谈话：同学们，你们喜爱猜谜语吗？

2、课件：谜语：背上长满鳞,背下都是筋,张开大嘴巴,可以吞活人。

3、板书：造房子

二、熟悉古代和现代的房子

1、谈话：课前通过收集图片和观看，我们知道四周的房子，千姿百态，各具特色。它们既给人们供应了使用空间，又给人们以艺术享受，为人们增加了生活情趣。这一座座优秀的建筑，是科学与技术的完善结合。从古至今各类房子建筑形式各不一样！请同学们观看观赏！课件出示房子图片。

2、思索问题：古代的房子和现代的房子有什么不同？

3、学生争论。

4、师生归纳：课件出示

5、提问：你们知道现代的房子是怎么建筑的吗？

6、学生沟通现代房子的建筑过程。（教师引导学生从外形、构造、承受力、稳定性以及美学方面来评述现代建筑）

三、设计并建筑房子

1、谈话：辛勤的劳动换来了美丽的高楼，你们想不想也用自己的双手来建筑自己的房子呢？

提问：建筑工人在造房子之前首先要干什么？

是呀！图纸对于建筑工人来说是特别重要的，它能够反映出设计师的才智。房子盖得好坏，与设计的图纸有很大关系。

2、学生分组活动：各组争论，画出本组要建筑的房子的简图。

3、学生分组展现房屋设计构造图，全班学生就一个或两个小组的房屋框架构造设计的优势与缺乏提出评价意见。

4、各组取长补短，修改自己的`设计图。

5、教师出示几根卷好的报纸棒，谈话：报纸棒的长度大约是多长？你们小组设计的房屋需要多少根纸棒？这一切都需要计算来完成。

6、各组计算，教师巡察指导。

7、教师演示制作纸棒的方法，学生练习。

8、各组分散开来，看清竞赛规章，造房子竞赛开头。

学生活动。（教师巡察指导，学生遇到困难时应准时赐予帮忙。）教师提示：房子建好后还可以用彩笔或彩纸装饰，还可以给本组的房子起一个好听的名字。

四、评比。

1、把各组的房子放在一起，评出最牢固的、最美丽的等等。（着重创意）

2、让学生谈谈建房子的体会。

五、布置作业。

依据造房子的经受，写一篇体验日记，谈谈收获与感悟。板书设计：

房子的特点

造房子学生展现

2、造房子教学设计一等奖

一、教材分析：

本课是和前两课的《老房子》、《门、窗、墙》以及后一课《美丽的房间》，共同组成的一个单元，属设计应用学门领域。房子与人们的生活息息相关，它是人类为自己制造的赖以生存的物质生活环境。我们的学生生活于其中，要能初步熟悉房子的有用价值和审美价值，在为设计创作储藏了肯定的生活阅历的同时，了解不同的小房子，能反映出不同的”民俗风情及人们的物质和精神生活状况。由于学生对这一方面知之甚少，教师在施教时，可做适当的课前铺垫，让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料，进展鉴赏、分析、比照。链接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样，感悟各式房子的艺术魅力，从而创作出自己喜爱的小房子。

二、教学目标：

认知目标观赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的喜爱之情。

操作目标运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。

情感目标通过动手动脑，培育学生制造力、实践力量和合作精神。

三、教学重难点